第17课《猫》课件(共32张PPT) 统编版语文七年级上册.pptxVIP

有人说，猫的眼睛映着星辰映

着皓月映着小鱼干映着你，它的瞳孔缩成一条缝的时候，大概就是为了留住这些它爱的东

西;

趣味导入

钱锺书曾经帮猫打架，为猫写诗；季羡林的猫亦步亦趋地随他散步，在他的稿纸上撒尿；英国首相丘吉尔在生前为猫立下遗嘱，以保证猫在他的府邸生活无忧；海明威的著名小说《战地钟声》就是在猫的陪伴下完成的……多少人有着爱猫情结并与猫为友。可是，家郑振铎先生养了几只猫后却说“自此，我家永不养

猫”。;

1.继续学习默读的技巧，养成圈点勾画和做摘录的习惯。

2.概括并比较三只猫的不同特点和命运，揣摩文中生动的细节描写，感受三只猫的形象特点。

3.了解作者及家人三次养猫经历的情感波澜，厘清文章的结构。

4.体会“我”对第三只猫之死的悔恨之情，思考其中蕴含的人

生哲理。;

了解作者

郑振铎(1898-1958),笔名西谛，福建长乐人。中国现当代杰出的爱国主义者和社会活动家、作家、翻译家、文学史家。1920年底，与茅盾、叶圣陶等发起成立文学研究会，是我国新文化运动的积极倡导者。

主要作品：《欧行日记》《海燕》。;

字音字形

倚yǐ

妄wàng

消耗xiāohào忧郁yōuyù

懒惰lǎnduò;

把握字义

怂恿：鼓励别人去做某事。

怅然：因不如意而感到不痛快。畏罪潜逃：犯罪后害怕受制裁而逃走。

妄下断语：不经考虑，凭借个人的主观臆断轻易、随便地下结论。;

整体感知

1.默读全文，圈点勾画出描写猫的内容。完成以下任务:(1)“我”家养了几只猫?文章按什么顺序来写猫的;

文章讲述了“我”家里三次养猫的经历，;

结构层次

家人从隔壁要来一只小猫，可爱有趣，后来故事一：生病死去了，家人感到难过、酸辛。

母亲从舅舅家带回一只小猫，活泼好动，后

来被人捉去了，令家人生气、愤恨。

故事二：张妈拾来一只小猫，长得难看又不好玩，被

家人误解、追打，最后死在邻家屋脊上。;

文章开头：我家养了好几次猫，结局总是

失踪或死亡。

文章结尾：自此，我家永不养猫;;

脉脉温情

来历：

外貌：

性情：

漂??

可爱;

脉脉温情

来历：

外貌：

性情：

有趣活泼、不怕生;

人性之思

合作探究：前两只小猫可爱，活泼，请找出文中

描写我们与他们关系的句子，你从中读到什么?;

脉脉温情

来历：外貌：

生:

肥胖忧郁;;;;

如果说第一只猫是我养猫路上的白月光我初识猫咪的可爱，享受猫咪的陪伴

那么,第二只猫便是我养猫路上的心头好，我为它付出，为它担忧，懂得关注和爱它

最后，第三只猫便是我养猫路上的朱砂痣我无法释怀，它深深;

三猫悲剧探寻

——猫吃芙蓉鸟事件;

细读文段，芙蓉鸟事件中，“我”们通过哪些细节判定这只猫是凶手?。

★春天来了，它成了一只壮猫，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠。;

细读文段，当发现鸟被吃后，“我”立刻做出了什么反应?

★我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫!”★妻听见了，便道：“不是这猫咬死的还有谁?”★这可厌的猫..真是“畏罪潜逃”了，我以为。

★我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门房倚着的一根木棒，追过去打了一下。

★我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。;

人性之思

瑟瑟的晚风中，瓦色如墨，孤苦伶仃的猫，蜷伏在高高的屋脊上，望着自己不能回的家...它的生命渐渐消失在寒风中。

请用第一人称写下猫的内心独白。;

当真相大白之后，我的内心产生了巨大的愧意，请找出这段心理描写，请同学有感情的朗读出来

我心里十分地难过，真的，我的心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一直不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，

针，刺我良心的针!;

家人对前两只活泼可爱的小猫非常喜欢，因为它们能给家人带来快乐。

第三只猫不能给家人带来快乐，可有可无，对于这只猫的处置，“我”是随意武断的。直到发现冤枉它之后，“我”开始反省。

“我”能说话，它却不能；

“我”是强势，它是弱势；

“我”是施暴者，它是受虐者。

在“我”看来，这对猫是不公平的。一个弱小的生命就这样在“我”的主观臆断、强势话语权的围攻下，在强势暴力的追杀下含冤死去，它受了冤枉也无法申辩，这个过失也无法补救。因而“我”的良心受到谴责，追悔莫及，更加难过。这也让我最终发出了“永不养猫”的感慨。;

人性之思

自此，我家永不养猫。

坚决悔恨自省良知

冤猫之悔中感受人性良知：“我”想做“好我”,这是光明人性的回归;

背景补充：

《猫》是郑振铎作品集《家庭的故事》的