第12课 韩信点兵同余法的实现（教学设计）六年级上册信息技术浙教版.docx

第12课韩信点兵同余法的实现（教学设计）六年级上册信息技术浙教版

主备人

备课成员

教材分析

《第12课韩信点兵同余法的实现》是六年级上册信息技术浙教版中的一个重要章节，主要围绕我国古代数学家韩信点兵的问题，引导学生学习同余法的概念及其在实际问题中的应用。本课内容与数学课程中数的整除、余数等概念紧密相关，通过对韩信点兵问题的剖析，让学生在理解同余法的基础上，学会运用计算器软件进行简单的同余运算，培养他们运用信息技术解决实际问题的能力，同时强化对数学知识的理解和应用。

核心素养目标

《韩信点兵同余法的实现》一课旨在培养学生的计算思维与问题解决能力。通过本课学习，学生将能够理解同余法的基本原理，形成运用计算工具解决数学问题的能力；发展逻辑推理与创新意识，将抽象的数学概念转化为具体的算法过程；加强信息素养，学会在信息技术环境中探索数学问题，提高解决实际生活中数学问题的综合素质。同时，课程强调跨学科知识的融合与应用，促进学生综合思维与创造力的发展。

重点难点及解决办法

重点是理解同余法的概念及其在韩信点兵问题中的运用，难点是运用计算器软件进行同余运算的具体操作。针对这些，解决办法如下：首先，通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生建立起同余法与实际问题的联系，加深理解；其次，设计分步骤的教学活动，逐步引导学生掌握计算器软件的操作方法，特别是在进行同余运算时的关键步骤；再次，提供丰富的实践练习，让学生在操作中熟悉流程，加深记忆；最后，针对不同学生的学习情况，提供个性化指导，如制作操作手册、微视频教程等，帮助学生突破难点，确保教学目标的实现。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软件资源：计算器软件、PPT演示文稿

-硬件资源：计算机、投影仪、打印机

-课程平台：学校信息技术教学平台

-信息化资源：电子教材、教学视频、在线习题库

-教学手段：案例分析、小组合作、互动问答、实操演练、即时反馈系统

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对同余法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过韩信点兵的故事吗？你们知道这个故事中用到了一个数学方法——同余法吗？它与我们今天的生活有什么关系？”

展示一些关于韩信点兵的图片或视频片段，让学生初步感受这个古老问题的魅力。

简短介绍同余法的基本概念和在实际问题中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.同余法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解同余法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解同余法的定义，包括余数、同余等关键概念。

使用图表或示意图详细介绍同余法的组成部分和运算原理，帮助学生理解。

通过简单实例，让学生更好地理解同余法在解决实际问题中的应用。

3.同余法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解同余法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的同余法案例进行分析，如古代士兵点兵、现代密码学中的应用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解同余法的应用场景。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用同余法解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论同余法的未来发展或创新应用，并提出自己的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与同余法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对同余法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调同余法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括同余法的基本概念、案例分析等。

强调同余法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用同余法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于同余法的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《趣味数学》：收录了韩信点兵等经典数学问题，让学生在阅读中感受数学的趣味性和实用性。

-《数学家的故事》：介绍古代数学家如韩信等人的生平事迹和数学成就，激发学生对数学的兴趣和敬仰。

-《同余法及其应用》：深入探讨同余法的起源、发展及其在各个领域的应用，帮助学生更全面地了解同余法。

2.课后自主学习和探究：

-研究古代数学著作中关于同余法的内容，了解同余法在古代