第七单元综合训练教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版.docx

第七单元综合训练教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容来自2023-2024学年语文五年级下册统编版第七单元的综合训练。教学内容包括：对第五、六单元的阅读策略进行复习巩固，通过分析不同文体的文章，提升学生的文学鉴赏能力，同时结合第七单元的主题“人与自然”，深化学生对人与环境关系的理解。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已掌握了基本的阅读技巧，对记叙文、说明文等文体有了初步的认识，并了解了环境保护的重要性。在此基础上，本节课将引导学生运用所学知识，深入探讨文本内涵，提高思辨能力和语文素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：提升文化传承与理解素养，通过分析文本，使学生能够理解和感悟中华民族传统文化，增强民族自豪感；强化审美鉴赏与创造素养，通过对比不同文体的文章，培养学生文学鉴赏力，激发创作兴趣；加强思维发展与提升素养，引导学生运用批判性思维分析问题，提高解决问题的能力；深化社会责任与担当素养，结合“人与自然”主题，增强学生环保意识，培养其社会责任感。以上目标紧密贴合新教材要求，注重学生综合素质的全面提升。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容包括：复习巩固第五、六单元的阅读策略，分析不同文体的文章特点，以及探讨第七单元“人与自然”主题的内涵。具体重点如下：

-阅读策略的运用：强调学生在阅读过程中能够自觉运用预测、质疑、总结等策略，提高阅读效果。

-文章特点分析：指导学生通过比较记叙文、说明文等文体的异同，把握各类文章的核心特点，如记叙文的情节、人物、环境，说明文的说明对象、说明方法等。

-主题内涵理解：深入探讨“人与自然”的关系，使学生理解人类应如何与自然和谐共处，关注环境保护。

2.教学难点

本节课的难点内容主要涉及以下几个方面：

-阅读策略的灵活运用：学生往往在阅读过程中难以自觉、灵活地运用所学策略，需要教师指导与示范。

-文章深层含义的挖掘：学生在分析文章时，可能仅停留在表面，难以深入挖掘文本的深层含义和作者的观点态度。

-主题理解的深化：对于“人与自然”的主题，学生可能理解较浅，需要教师通过实例分析、讨论等方式，帮助学生深化理解，培养其环保意识和社会责任感。

针对上述难点，教师应采取适当的教学方法，如小组合作、思维导图、案例讨论等，以帮助学生突破难点，确保学生对核心知识的理解透彻。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好五年级下册语文统编版教材第七单元相关内容。

2.辅助材料：准备与“人与自然”主题相关的图片、视频资料，展示自然景观、动植物及环境保护实例，增强学生直观感受。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置展示区，供学生展示学习成果。

4.互动工具：准备白板、彩色笔等教学工具，方便学生记录讨论成果和思维导图绘制。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布第七单元相关文章的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“人与自然”主题，设计问题如“文章中是如何描述自然环境的？”和“作者想传达什么样的环保信息？”

-监控预习进度：通过平台统计数据，了解学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读相关文章，初步理解文本内容。

-思考预习问题：针对设计的问题进行思考，记录自己的理解和新产生的疑问。

-提交预习成果：将笔记、思维导图和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和预习进度的监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前熟悉文章内容，为课堂深入学习奠定基础。

-培养学生的独立思考能力和预习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示自然风光的视频，引出“人与自然”的主题，激发学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文章的语言特色、表达技巧，以及作者的观点态度。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析文章如何描绘自然，讨论环保的意义。

-解答疑问：针对学生的问题，给予及时解答和指导。

-学生活动：

-听讲并思考：认真聆听讲解，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，分享对自然描写和环保的理解。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与班级讨论，共同探讨解决方案。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解文章的深层含义。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：培养学生的团队协作