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手指作业设计
作业层次
作业内容
作业分析与设计意图
评价设计
时长
基础性作业
（一）查阅资料
1.读其文知其人（丰子恺）
查阅作者资料和作者的其他作品，记录到自己的书本上。
（二）读文正音（自学课文）
1.课文读两遍，标出自然段。
2.练读本课要认识的字。）
（三）深入课文，试解问题
1.初步回答课前的问题。
（1）默读课文，能说出五根手指各自的姿态和性格
（2）尝试填写下面表格。
手指
姿态
性格
大拇指
外形不美
吃苦耐劳
食指
直落强硬
勇敢机敏
中指
相貌堂皇
养尊处优
无名指
小指
秀丽可爱
华而不实
课前的有效预习对课上知识点的掌握至关重要，利用这个基础性作业，能帮学生有条理的进行预习，从而提升上课效率，扩充课堂的容量。
评价主体：
学生（√）
教师（√）
10
分
钟
评价方式：
自我评价（√）
生生评价（√）
教师评价（√）
综合性作业
（一）能由文中的拇指和食指联想到生活中类似的人
（二）我能体会感情，我会读出情感变化。
评价主体：
学生（√）
教师（√）
根据实际情况而定
评价方式：
自我评价（√）
生生评价（√）
教师评价（√）
提升性作业
（一）搜集阅读丰子恺的散文《缘缘堂随笔》
评价主体：
学生（√）
教师（√）
根据实际情况而定
评价方式：
自我评价（√）
生生评价（√）
教师评价（√）
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