第20课《狼》课件(共28张PPT) 统编版语文七年级上册.pptxVIP

从前，有一个人，他在教书之余，

在路边摆了一个茶摊，无偿为路人提供茶水，但他有一个特殊的条件：他要喝他茶水的人就为他讲一个故事。

这个人就用这种方式收集了许许多多的故事，他把故事加以想象，再创作，给后人留下了一笔不朽的文化遗产，

他就是清代著名文学家蒲松龄。;

《聊斋志异》是蒲松龄的代表作。“聊斋”是他的书屋名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。

题材大多来自民间和下层知识分子的传说，多数故事通过描写妖、狐、神、鬼来反映现实的社会生活。

郭沫若先生曾为蒲松龄故居题联，赞蒲松龄著作“写鬼写妖高人一等，

刺贪刺虐入骨三分”。

老舍题词：鬼狐有性格，笑骂成文章。;

学习目标

1、能流利地朗读并背诵课文。

2、积累文言实词、虚词、文言句式，能用自己的话翻译全文。

3、理清情节结构，把握文章主旨，体会其中蕴含的道理。;

通“只”,

屠户完仅仅在半路上

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两

紧跟很

狼，缀行甚远。

有个屠户天晚回家，担子里的肉(已经卖)完了，

只剩下一些骨头。路上(遇到)两只狼，紧跟着(屠户)走了很远。;

“以骨投之”,把

害怕骨头投给狼停止

屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投

代词，狼一起原来

之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

取独跟从;

整体感知

【译文】屠户害怕了，把骨头投给狼。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟着。(屠户)又拿起一块骨头扔过去，后得到骨头的那只狼停下了，可是先得到骨头的那只狼又跟上来。骨头已经扔完了，两只狼像原来一样一起追赶(屠

户)。;

覆盖遮蔽靠

薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其

名作动，上前注视的样子

狼不敢前，眈眈相向。;

整体感知

【译文】屠户处境困迫，非常为难，恐怕前后一起受到狼的攻击。他看见野地里有一个打麦场，场主人把柴草堆在打麦场里，覆盖成小山似的。屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下，放下担子拿起屠刀。两只狼都不敢向前，瞪眼朝着屠户。;

狡??一会儿作假、欺骗多少，能有几何

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉，止增笑耳。

狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死，禽兽的诡诈手段能有多少啊?只是增加笑料罢了;

第二课时;

意暇甚(名词，神情、态度)

意将隧入以攻其后也(动词，打算);

恐前后受其敌(动词，攻击)

盖以诱敌(名词，敌人);

意将隧入以攻其后也(连词，来

盖以诱敌(介词，用来);

一词多义;

一词多义

①恐前后受其敌。(指狼)

②场主积薪其中。(指打麦场)

③屠乃奔倚其下。(指柴草堆)

④一狼洞其中。(指柴草堆)

⑤意将隧入以攻其后也。(指屠户)

⑥屠自后断其股。(指狼);

(名词做状语，“从通道”的意思

其一犬坐于前(名词做状语，像狗一样

狼不敢前(名词做动词，上前;

理情节

作者叙述了一个屠夫智斗恶狼的故事。如果按故事情节的发展过程看，可以怎样概括?

(提示：在下面的箭头里填上一个动词，概括故事情节。)

屠遇狼惧狼翻狼杀狼议狼;

课文主要写了屠户与狼斗智斗勇的经过。朗读课文，说说其间经历了哪几次交锋。;

原文;

原文;

在这场激烈的人狼大战中，屠夫笑到了最后，那么作者蒲松龄为此发出了怎样的感慨呢?

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增;

蒲松龄是同情人民疾苦，憎恶贪官污吏的作家，在《聊斋志异》另一篇故事《梦狼》中，把贪官写长着牙齿的老虎，把衙设写成吃人血肉的狼，它们大吃大嚼，造成“白骨如山”的惨象。作者“窃叹天下之官虎而吏狼者，比比

也”,认为他们“可诛”“可恨”的。

笑狼;

·从故事中，你得到怎样的启示?

(1)一切像狼一样的恶人都是以害人始，以害己终，最后的下场是自取灭亡。

(2)人有狼没有的智慧、勇气和力量，人能够战胜狼，战胜像狼一样的恶势力。

(3)对待像狼一样的恶人，必须识破假象，并且不存幻想，勇于斗争。

(4)除恶务尽，要像屠户那样并毙两狼，不留后患。;

本文讲述了两只狼与一个屠户之间的一场较

量，贪婪、狡诈的狼想吃掉屠户，却最终双双毙命于屠户的刀下。这个故事告诫人们对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想、妥协让步，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。;

豺狼之吻

狼狈不堪

狼贪虎视

狼心狗肺

狼眼鼠眉

引狼入室;

众狼一

面对比自强大

必群起而

狼的处世哲学

授狼以渔

狼会在小狼有独立能力的时候坚决离开它，因为狼知道