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《就业与创业指导》教案
课时分配表
章序
课程内容
课时
备注
1
绪论
5
2
职业与职业基础
3
3
选择与规划个人职业
4
4
职业素质养成
4
5
就业准备
4
6
求职与应聘
3
7
就业权益保障
2
8
劳动合同的签订
2
9
就业政策及其规定
3
10
大学生创业基本知识
2
11
提升创业素质与能力
3
12
创业实务
2
13
创业融资
3
合计
40
第10课大学生创业基本知识
课题
大学生创业基本知识
课时
2课时（90min）
教学目标
知识技能目标：
1.了解创业的相关知识。
2.增强大学生的创业意识。
思政育人目标：
通过学习开展“就业与创业指导”课程，引导学生了解必须谨慎对待创业，在接受一定创业教育的同时，要认真思考自己是否适合创业，尤其是否具备创业的一些基本能力，是否能承担创业失败的风险等，切不可盲目而为。
教学重难点
教学重点：社会发展需要创业
教学难点：创业的含义和类型
教学方法
讲授法、问答法、讨论法、演示法、实践法
教学用具
电脑、投影仪、多媒体课件、教材
教学设计
第1节课：课前任务→?考勤（2min）→?引例导入（10min）→?知识讲解（23min）→课堂测验（10min）
第2节课：知识讲解（35min）→作业布置（5min）→课堂小结（5min）
教学过程
主要教学内容及步骤
设计意图
课前任务
【教师】布置课前问答题：
（1）你了解创业教育吗？
（2）你有创业的计划吗？
【学生】提前上网搜索了解，查阅资料，了解问题，熟悉教材
通过课前的预热，让学生了解所学课程的大概内容，激发学生的学习欲望
考勤
（2min）
【教师】清点上课人数，记录好考勤
【学生】班干部报请假人员及原因
培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况
引例导入
（10min）
【教师】讲解引例
引例“创业的第一步是什么？”在杭州万向职业技术学院就业创业指导站里，创业导师赵晓云向大学生创业团队成员们抛出了创业实训课程的第一个问题，台下有学生回答道：“要对自己进行评价，为自己建立一个企业的构思。”赵老师介绍，参加这个课程，学员需像一名真正的公司员工一样“上班”，担任“总经理”“财务部经理”等不同职务，参与组建公司、确定公司架构、分析经营环境、尝试经营业务的全过程，体验真实的商业环境和商业行为。
如果说模拟公司实训是一场就业、创业的演习，那么走出模拟公司，参与真实企业的运营就是一场“真枪实弹”的实战。万事利集团等企业在万向职业技术学院设立了贸易部，学生就是企业职员，通过阿里巴巴商务平台在网上和外商谈生意，如果拿到订单，企业将马上投入生产。
思考：创业的第一步是什么？模拟公司实训将为大学生带来什么好处？
【学生】聆听、思考、回答
通过引例使学生了解创业教育知识，使学生体会到就业与我们的生活是息息相关的
知识讲解
（23min）
【教师】讲解社会发展需要创业
经济发展和产业结构的调整需要创业
产业结构是指各个产业部门之间和每个产业部门内部的构成，以及它们之间存在的相互联结、相互制约的关系。面对复杂严峻的国际环境和艰巨繁重的改革发展稳定任务，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，各地区各部门以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中全会精神，按照党中央、国务院决策部署，统筹推进“五位一体”总体布局，协调推进“四个全面”战略布局，坚持稳中求进工作总基调，深入贯彻新发展理念，落实高质量发展要求，以供给侧结构性改革为主线，着力深化改革，扩大开放，坚决打好防范化解重大风险、精准脱贫、污染防治三大攻坚战。
就业的严峻局面需要创业
图10-1可以直观地告诉我们：大学生就业形势目前很严峻，且在今后若干年将会持续。更为严峻的是，就业后的大学生还面临着较高的流失率。北京高校毕业生就业指导中心的一项调研显示，“大学生就业流失率高达70%，一半学生毕业后因不能吃苦被企业淘汰”。麦当劳、好利来等一些知名企业表示，由于不能承受基层的艰苦锻炼在试用期被解聘的毕业生人数一直居高不下。我们需要承认，高校毕业生就业难的原因是多方面的，归纳起来主要包括：高校扩大招生所导致的总量供求矛盾，专业设置不合理所导致的结构供求矛盾，课程设置欠缺所导致的市场适应性差，就业信息不畅和指导不力所导致的供求脱节，“精英心态”所导致的就业观念问题，等等。其中，就业观念问题的突出表现在：一方面，大学生普遍不愿到中西部落后地区、农村地区、基层单位去就业；另一方面，大学生普遍向往正规单位而不愿意自我创业。
三、创业教育势在必行
（一）创业教育的意义
大学阶段是人的思想最敏捷、知识接受能力最强和思维方式最容易形成的时期。青年大学生，是中国最具活力的群体，如果失去了创造的冲动和欲望，而仅仅安于现状和守成
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