大学语文散文篇 3 项羽本纪·吴中起事.pptxVIP

中国传统项羽本纪吴中起事（汉）司马迁

壹作者介绍中国传统司马迁，字子长，生于龙门（今陕西韩城），西汉史学家、文学家、思想家。他以“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识才华创作了中国第一部纪传体通史《史记》，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

壹作者介绍中国传统司马迁十岁开始学习当时的古文，后来跟随董仲舒、孔安国学过《公羊春秋》《古文尚书》。十岁时，他满怀求知欲望，游遍名山大川，四处考察古迹，采集民间传说。其父司马谈死后，司马迁承袭父职，做了太史令，阅读大量皇家藏书。他继承父亲志愿，于武帝太初元年开始编写《史记》。天汉二年，由于为不得已而投降匈奴的李陵申辩，得罪汉武帝，被处以宫刑。出狱后任中书令，忍辱负重，终著得《太史公书》，后称《史记》。

贰本文选自《项羽本纪》开篇，讲述了项羽及其叔父项梁吴中起事的经过。第一二段重点讲项羽的家世、兴趣和抱负，学书不成，认为书只记名姓而已；学剑不成，认为剑只能一人敌，要学万人敌之术；学兵法，仅知其意，不肯竟学。三件小事就写出项羽青少年时代的顽劣。但当看见秦始皇游会稽的时候，不由发出“彼可取而代之”的壮语，使得其叔父奇其大志。第三段，集中写他与叔父项梁在陈涉等于大泽乡起义的背景下，如何机智地杀会稽太守殷通，宣告起事，举吴中兵，得精兵八千，并公正地任用吴中豪杰，从而奠定以后建业的坚实基础。课文选段：少年项羽的事业起点

贰课文选段：少年项羽的事业起点《项羽本纪》就是通过秦末农民大起义和楚汉之争的宏阔历史场面，生动而又深刻地描述了项羽一生。他既是一个力拔山、气盖世、“近古以来未尝有”的英雄，又是一个性情暴戾、优柔寡断、只知用武不谙机谋的匹夫。司马迁巧妙地把项羽性格中矛盾的各个侧面，有机地统一于这一鸿篇巨制之中，虽然不乏深刻的挞伐，但更多的却是由衷的惋惜和同情。

叁·中国传统课堂讨论结合选文谈一谈，项羽是不是英雄？

肆中国传统拓展篇目赏析阅读拓展阅读王立群《王立群读史记之项羽（节选）》思考：现代人对项羽的评价：易中天（厦门大学教授）：项羽的悲剧是时代的悲剧。项羽之死，似乎预示着一个时代的结束。显然，刘邦是代表着“历史方向”的，项羽则是“不合时宜”。事实上，此后，像项羽这样天真、任性的英雄越来越少，阴险毒辣的阴谋家和迂腐愚忠的书呆子则越来越多。从这个意义上讲，项羽说他的失败是“天之亡我”，也对。王立群（河南大学教授）：项羽虽然最后失败，但是我们承认，项羽是英雄，项羽叫本色英雄，刘邦是个地地道道的政治流氓，但是在历史评价上，我们应当说，刘邦也是个英雄，刘邦叫什么英雄，刘邦叫实事英雄，他是那个时代造就的那个实事英雄，项羽是本色英雄，本色英雄抵不住实事英雄。请结合上诉评价谈谈自己的理解。

学以致用伍中国传统课后作业结合文中描述，试述从哪些地方可以看出项羽“少怀壮志”？时势造就英雄，英雄也造就了时势。项羽的少年英雄气概是直道，是勇往直前，是自律，胸怀大志往往是成功的开始。谈一谈在大学生活和职业规划中应该在哪些方面学习一下项羽的少年气概。

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