探索技工院校课程建设思路.docx

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探索技工院校课程建设思路

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叶勇盛

【摘要】课程建设是一所学校内涵发展的重要抓手，本文以广州市公用事业技师学院“楼宇自动化设备使用与维护”课程为例，结合專业及课程现状，从课程规划、提升课程目标、调整课程内容、完善课程资源、强化课程师资、优化课程场所、丰富教学组织形式、加大课例研讨、加强课程管理、提高课程效益等十个方面探讨技工院校课程建设的思路。

【关键词】技工教育；课程建设；楼宇自动化

技工院校的教学是学校与工作岗位之间的重要衔接，技工院校教育教学是一个复杂的系统，其中，课程建设是重要的一环，是一所学校内涵发展的重要抓手。如何开展技工院校课程建设，是值得每个职业教育工作者思考的问题。

1专业及课程现状

广州市公用事业技师学院创建于1973年，以培养公共服务类、市政类高技能人才为主。根据国家十大振兴产业规划，将集中发展汽车制造、石油化工、信息产业、重大装备、商贸会展、现代物流、金融保险、文化创意、生物医药、新材料等十大产业，努力将广州建设成为具有国家领先水平、具有重要影响力的核心产业基地，建成集自动控制技术和通信技术于一体，高度自动化的智慧城市。在此背景下，学院制定《广州市公用事业技师学院十三五发展计划》确立把“机电一体化（维修电工方向）高级技工”专业打造成为学院名专业（重点专业）以及省级示范性专业的发展思路，努力打造区域机电一体化高技能人才实训和孵化基地，为广东省地区企事业单位培养更多的实用型、创新型的机电一体化人才，“楼宇自动化设备使用与维护”课程作为该专业的专业特色课程之一，其建设重要性不言可喻。

“楼宇自动化设备使用与维护”课程目前主要面向“机电一体化（维修电工方向）高级技工”专业。该专业为学院传统专业，生源一直稳步提升，具备稳定的生源层面和教育需求。

本课程的定位为面向“维修电工”的专业课程之一，让学生通过本课程的学习后能综合运用前面已经掌握的电工上岗技能、PLC应用技术、单片机应用技术等按照要求连接、设置和使用楼宇安防、监控、消防等设备，会对系统进行日常故障的分析与维护。课程规划及课程目标符合课程开设初期人才培养的基本要求，但是课程的规划没有进一步扩大该课程在校内、社会影响力及示范性作用，其在社会上甚至校内的知名度、影响力都比较有限，间接影响到后续专业实践企业的开发及“智能楼宇”、“物业管理”等专业的开发。

课程目标还不能完全满足行企业要求，由于社会的发展，行企业中对应的岗位及工作任务等均出现了新的变化及要求，而目前的课程目标没能及时进行修订来适应这种变化和要求。

课程目前的主要内容有：防盗报警系统的安装与运行、对讲门禁及室内安防系统的安装与运行、闭路电视监控及周边防范系统的安装与运行、智能一卡通系统的安装与运行。四个项目均为安全防范类的项目，未能完全覆盖部分典型的工作任务，如变频恒压供水系统的使用与维护等虽已有齐全及先进的设备，却未包含在课程内容中，因此需要组织实践专家访谈及课程研讨完善课程教学的内容。

课程资源上，教材采用机械工业出版社《楼宇自动化技术与应用理实一体化教程》一书，尚未结合本校资源编写对应的校本教材及辅助教学资源。该书采用项目化编写，内容编排合理，但是项目内容及所用设备与我校实际情况存在一定的差距，有较大的不便。学材主要为设备配套的操作指南，而对于一体化课堂改革所需的工作页尚为一片空白，至于新兴的微课、慕课以及“互联网+”等资源基本为零，所以在课程资源的开发这个方面还大有可为。

本课程目前配备的师资有高级讲师1人，中级讲师6人，助理讲师1人。所有任课教师均在40岁以下。职称、技能结构合理，年轻有活力。不足是大部分任课教师缺乏企业实践经历，对企业实际需求及管理内涵了解不够深入。

课程目前配备有校内楼宇自动化实训室一间，包含：防盗报警单元、对讲门禁及室内安防系统实训装置、闭路电视监控及周边防范系统、智能一卡通系统、变频恒压供水系统实训装置、智能家居单元、综合布线系统、远程抄表系统、火灾自动报警及消防联动控制单元、喷淋灭火系统实训装置、工厂供电综合自动化实训系统、智能巡更管理单元等，涵盖了建筑自动化、消防自动化及安防自动化各个领域，数量和功能配置恰当，设备设施有一定的技术先进性，运行安全，满足本课程目前所需及发展需求。不足的是功能布局、物品的堆放、清洁清扫、职业素养的渗透、文化氛围等没有与企业6S管理要求接轨，未能通过场室管理对学生的职业素养进行潜移默化的培养。校外已具备多家符合课程教学需求的企校合作单位，如：广电物业、广州地铁、海印集团等，多年来企校在学生校内竞赛冠名、专业实践、毕业就业等已经形成长期、稳定的合作关系。

教学组织形式上目前基本能按照一体化教学规范及行为导向教学法进行教学，但是由于教材、学材等教学资源的局限，一体化教学的开展仍存在一定的局限性。同时在班级人数较多的