第12课《我们小点儿声》第二课时（教学教学设计）-2023-2024学年二年级道法上册同步教学教学设计+教学设计（部编版）.docx

第12课《我们小点儿声》第二课时（教学教学设计）-2023-2024学年二年级道法上册同步教学教学设计+教学设计（部编版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

《我们小点儿声》是2023-2024学年二年级道法上册同步教学内容，本课时为第二课时，旨在让学生理解在不同的场合中保持适当声音的重要性，培养学生的公共道德意识和社会责任感。通过本节课的学习，学生应能分辨日常生活中适当的发声场合，学会在不同环境中控制自己的音量，尊重他人，维护良好的公共秩序。教学设计将围绕课本内容展开，通过情景模拟、小组讨论、角色扮演等互动活动，增强学生的学习兴趣和实际操作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标是培养学生良好的公共道德素养和社会责任感。通过学习，学生应能理解在不同场合中保持适当声音的重要性，学会控制自己的音量，尊重他人，维护良好的公共秩序。同时，通过情景模拟、小组讨论、角色扮演等互动活动，培养学生的团队协作能力和表达能力，提高学生的自主学习和问题解决能力，培养学生的批判性思维和创造性思维。

学情分析

本课时的教学对象为二年级的学生，他们年龄较小，好奇心强，善于模仿和互动，但注意力容易分散，需要通过丰富多样的教学活动来吸引他们的兴趣。学生在之前的课程中已经学习了基本的道德规范和社会行为准则，对公共场合的噪音问题有一定的认识，但需要在实践中进一步培养和巩固。

学生在知识方面，已经掌握了基本的阅读和理解能力，能够理解课本中的情景和问题。在能力方面，学生具备一定的表达和沟通能力，能够通过小组讨论和角色扮演来表达自己的观点和感受。在素质方面，学生具备一定的社会责任感和团队合作意识，但在不同场合中控制音量的实践能力有待提高。

在行为习惯方面，学生有的可能存在过于喧闹或不注意他人感受的情况，这对课程学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，需要通过具体的实例和实际操作，引导学生正确理解和实践在公共场合中保持适当声音的重要性，培养他们的公共道德意识和社会责任感。同时，通过小组合作和互动活动，培养学生的团队合作意识和行为习惯，提高他们的学习效果和实际操作能力。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）情景模拟法：通过模拟不同场景，让学生在实际情境中体验并学习如何在适当的时候小声说话，提高他们的实践能力。

（2）小组讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们分享对在不同场合中保持适当声音的看法和经验，培养他们的团队协作能力和批判性思维。

（3）角色扮演法：让学生通过角色扮演，模拟在公共场所中保持适当声音的行为，增强他们的同理心和社交技巧。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动展示不同场合中声音的控制，吸引学生的注意力，提高教学效果。

（2）教学软件：运用互动教学软件，开展游戏和练习活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，增强他们的学习兴趣。

（3）实物道具：使用各种实物道具，如噪音计等，让学生直观地了解声音的大小，培养他们的观察力和实验能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我们小点儿声”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道在公共场合中保持适当声音的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于公共场合中声音控制的图片或视频片段，让学生初步感受在适当时候小声说话的魅力或特点。

简短介绍在公共场合中保持适当声音的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.公共道德意识培养（10分钟）

目标：让学生了解在公共场合中保持适当声音的基本概念、组成部分和原因。

过程：

讲解在公共场合中保持适当声音的定义，包括其主要组成元素或行为规范。

详细介绍在公共场合中保持适当声音的组成部分或原因，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.情景模拟与小组讨论（20分钟）

目标：通过具体情景模拟，让学生深入了解在公共场合中保持适当声音的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的公共场合进行情景模拟，让学生参与其中，体验在适当时候小声说话的重要性。

详细介绍每个情景模拟的背景、特点和意义，让学生全面了解在公共场合中保持适当声音的多样性或复杂性。

引导学生思考这些情景模拟对实际生活或学习的影响，以及如何应用在公共场合中保持适当声音的原则解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论在公共场合中保持适当声音的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与在公共场合中保持适当声音相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对在公共场合中保持适当