7.3 拟定保护生态环境的计划（教学教学设计）2023-2024学年七年级生物下册同步教学（人教版，河北专版）.docx

7.3拟定保护生态环境的计划（教学教学设计）2023-2024学年七年级生物下册同步教学（人教版，河北专版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于2023-2024学年七年级生物下册同步教学（人教版，河北专版）第7.3节“拟定保护生态环境的计划”。课程内容主要包括以下几个方面：

1.生态环境的概念与重要性：让学生了解生态环境的定义、组成及其对人类和生物生存的重要性。

2.生态环境问题的产生：分析人类活动对生态环境产生的负面影响，如污染、破坏等。

3.保护生态环境的措施：介绍保护生态环境的基本原则、方法和具体措施。

4.拟定保护生态环境的计划：引导学生结合所学知识，为自己所在社区或学校制定一份保护生态环境的计划。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了生物与环境之间的关系，对本节课的内容有了初步的认识。通过本节课的学习，学生将能够更深入地理解生态环境的重要性，学会分析生态环境问题，并提出保护措施，培养学生的实践能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.生命观念：使学生理解生态环境的概念，认识到生态环境对生物和人类的重要性，形成关爱生态环境的生命观念。

2.科学思维：培养学生分析生态环境问题、提出保护措施的能力，培养学生的逻辑思维和创新思维。

3.科学探究：引导学生通过调查、讨论等方法，了解生态环境现状，提高学生的实践能力和探究精神。

4.社会责任：培养学生关注生态环境问题的意识，提高学生参与生态环境保护的积极性，形成负责任的社会行为。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-生态环境的概念与重要性：理解生态环境的定义、组成及其对人类和生物生存的重要性。

-生态环境问题的产生：分析人类活动对生态环境产生的负面影响，如污染、破坏等。

-保护生态环境的措施：掌握保护生态环境的基本原则、方法和具体措施。

-拟定保护生态环境的计划：能够结合所学知识，为自己所在社区或学校制定一份保护生态环境的计划。

2.教学难点：

-生态环境问题的识别与分析：学生对于实际生活中的生态环境问题可能缺乏认识，难以分析问题的根源和影响。

-保护措施的制定与应用：学生可能对于如何将理论知识应用到实际问题中感到困惑，难以提出切实可行的保护措施。

-计划拟定的实践性：学生在制定保护生态环境计划时，可能缺乏实际操作经验和创新思维，难以拟定出具有实践性和创新性的计划。

针对以上难点，教师可以通过案例分析、小组讨论、实践活动等方式，帮助学生深入理解生态环境问题，学会运用所学知识解决实际问题，并培养学生的实践能力和创新思维。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年七年级生物下册同步教学（人教版，河北专版）教材，以便于学生跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备生态环境相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于直观展示生态环境的现状和问题，增强学生的理解。

3.实验器材：如果涉及实验，提前准备好实验所需的器材，如样本、检测工具等，并确保其完整性和安全性，以保证实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行实践和交流。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供生态环境问题的案例视频，要求学生观看并概述问题。

-设计预习问题：提出问题如“这些生态环境问题是如何产生的？”、“我们可以采取哪些措施来解决这些问题？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的问题和想法，了解他们的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，了解生态环境问题的实例。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并记录自己的见解。

-提交预习成果：学生在平台上提交自己的笔记和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立观看视频，自主思考问题。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

-帮助学生对生态环境问题有初步的认识。

-培养学生的自主学习和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示真实的生态环境破坏案例，引起学生对生态环境保护的关注。

-讲解知识点：详细讲解生态环境的保护措施，如植树造林、减少污染等。

-组织课堂活动：分组讨论，每组设计一个保护生态环境的小计划。

-解答疑问：回答学生关于保护措施的具体问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对讲解的保护措施进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中讨论，提出自己的保护计划。

-提问与讨论：学生针对不理解的地方提出问题，