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第1章静电力与电场强度素养检测2023-2024学年新教材高中物理必修第三册同步教学设计(鲁科版2019)
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
本节课选自2023-2024学年新教材高中物理必修第三册,标题为“静电力与电场强度”。本节课主要内容包括电荷间的相互作用力、库仑定律、电场强度等概念。这部分内容是电学的基础,对于学生理解电学现象、培养科学素养具有重要意义。
教学目标:
1.理解电荷间的相互作用力及库仑定律;
2.掌握电场强度的定义及其计算方法;
3.能够运用所学知识解决实际问题。
教学重点与难点:
1.电荷间的相互作用力及库仑定律;
2.电场强度的定义及其计算方法。
教学方法:
1.采用问题驱动的教学方法,引导学生通过观察、思考、讨论等方式主动探索电学知识;
2.利用多媒体辅助教学,直观展示电场强度概念及计算方法;
3.结合生活实例,让学生感受电学知识在实际生活中的应用。
教学过程:
1.导入:通过复习相关基础知识,为新课学习做好铺垫;
2.课堂讲解:讲解电荷间的相互作用力、库仑定律、电场强度等概念,引导学生理解并掌握相关知识;
3.案例分析:分析生活实例,让学生感受电学知识在实际生活中的应用;
4.课堂练习:布置相关习题,巩固所学知识;
5.总结与拓展:对本节课内容进行总结,布置课后作业,引导学生进一步探索电学知识。
教学评价:
1.课堂讲解评价:观察学生在课堂讲解过程中的参与程度、理解程度;
2.案例分析评价:评估学生在案例分析中的分析能力、运用所学知识解决问题的能力;
3.课后作业评价:检查学生对课堂所学知识的掌握程度。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的科学探究能力、物理思维能力、科学态度与价值观。通过学习电荷间的相互作用力、库仑定律、电场强度等概念,使学生能够运用科学方法观察、思考、解决问题,培养学生的科学探究素养;通过分析生活实例,让学生感受电学知识在实际生活中的应用,培养学生的物理思维能力;在学习过程中,引导学生树立正确的科学态度,培养学生的科学素养。
学习者分析
1.学生已经掌握了相关知识:在学习本节课之前,学生应已掌握了力学中的基本概念,如力、质量、加速度等,以及一些基础的电学知识,如电荷、电流等。这些知识为本节课的学习奠定了基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:根据对学生的了解,他们对生活中常见的电现象较为感兴趣,因此,在教学过程中,教师可以结合生活实例来激发学生的学习兴趣。学生在学习过程中,大多喜欢通过动手实践来理解抽象概念,因此,教师可充分利用实验、演示等教学手段,让学生在实践中掌握知识。此外,学生的学习能力较强,但在解决复杂问题时,可能缺乏分析和逻辑推理的能力。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在本节课的学习中,学生可能对电荷间的相互作用力、库仑定律等抽象概念难以理解。此外,电场强度的计算方法也可能对学生构成一定的挑战。针对这些困难,教师应在教学中注重概念的讲解,引导学生通过观察、思考、讨论等方式主动探索电学知识,以降低学习难度。同时,通过布置不同难度的练习题,使学生在实践中不断提高自己的分析和解决问题的能力。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体投影仪、计算机、实验器材(如电荷、电磁铁等)、黑板、粉笔。
2.课程平台:学校提供的教学平台,用于上传教学课件、习题及答案解析等。
3.信息化资源:教学课件、视频动画、实验演示、网络图片等。
4.教学手段:讲解、演示、实验、讨论、练习等。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:提供包含静电力、库仑定律和电场强度概念的预习PPT,要求学生预习相关内容。
-设计预习问题:提出问题如“电荷间的相互作用是如何产生的?”、“库仑定律的表达式是什么?”、“电场强度如何计算?”等,引导学生深入思考。
-监控预习进度:通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问,确保每位学生都进行了有效的预习。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生在家阅读PPT内容,理解静电力、库仑定律和电场强度的基本概念。
-思考预习问题:学生针对问题进行思考,并在笔记本上记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习笔记和疑问通过在线平台提交给教师,以便教师了解学生的预习情况。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生独立学习,提高他们的自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台进行预习资源的共享和监控学生的学习进度。
作用与目的:
-帮助学生提前熟悉本节课的核心概念,为课堂学习打下基础。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示一个有趣的电学现象,如静电吸引物体,引出静电力和电场强度的话题。
-讲解知识点
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