重庆市大学城高中英语 Unit 6 Making Journeys Further Reading教案 重庆大学版必修2.docx

重庆市大学城高中英语Unit6MakingJourneysFurtherReading教案重庆大学版必修2

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中英语Unit6MakingJourneysFurtherReading

2.教学年级和班级：重庆市大学城高中英语必修2

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.单词短语：flight,departure,arrival,journey,travel,destination,transportation,itinerary等。

2.语法：一般现在时态和一般过去时态的运用。

3.阅读理解：理解并分析文章中的人物、事件、时间和地点等信息。

4.口语表达：能够运用所学词汇和语法进行简单的日常交流。

三、教学目标

1.能够掌握本课的基本单词和短语。

2.能够理解并运用一般现在时态和一般过去时态。

3.能够理解并分析阅读材料中的信息。

4.能够运用所学知识进行简单的口语交流。

四、教学步骤

1.导入：通过展示图片或视频，引导学生谈论旅行的话题。

2.新课内容：讲解单词和短语，并通过例句展示其用法。

3.阅读理解：让学生阅读文章，并回答相关问题。

4.口语练习：通过情景模拟或小组讨论，让学生运用所学知识进行口语交流。

五、作业布置

1.抄写并背诵本课的单词和短语。

2.根据文章内容，写一篇短文，描述一次旅行经历。

六、课程评价

1.课后收集学生的作业，检查单词和短语的掌握情况。

2.在下一节课开始时，让学生进行口语展示，检查口语表达的能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过本课的学习，学生能够正确运用一般现在时态和一般过去时态描述旅行经历，提高英语听说读写能力。

2.文化意识：通过学习文章中不同人物的旅行经历，使学生了解不同文化背景下的旅行习俗和观念，培养学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过阅读理解，培养学生分析、推理和判断的能力，使其能够从文章中获取有效信息并进行归纳总结。

4.学习能力：通过小组讨论和口语练习，培养学生合作学习的能力，提高自主学习、探究学习的能力。

学情分析

考虑到重庆市大学城高中英语必修2的学生层次，他们在知识、能力和素质方面已经具备了一定的基础。他们掌握了基本的英语语法知识，能够理解和运用一般现在时态和一般过去时态。在语言能力方面，他们能够进行简单的日常交流，具备一定的听说读写能力。

然而，学生对于一些高级词汇和短语的运用可能还存在一定的困难。在文化意识方面，他们可能对不同文化背景下的旅行习俗和观念了解不多，需要通过本课的学习来进行补充和拓展。在思维品质方面，他们可能需要进一步提高分析、推理和判断的能力，以便能够更好地理解和分析阅读材料。

此外，学生的行为习惯也会对课程学习产生影响。一些学生可能对英语学习缺乏兴趣，需要通过激发他们的学习动机来提高学习效果。一些学生可能在课堂上较为内向，不敢积极参与讨论和口语练习，需要教师鼓励和引导他们主动表达自己的观点。

针对学生的这些特点，教师需要根据实际情况进行针对性的教学设计和调整，以满足学生的学习需求，提高教学效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有重庆市大学城高中英语Unit6MakingJourneysFurtherReading的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的旅行相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和感受文章内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和口语练习的环境，如设置分组讨论区和口语练习区，以便学生更好地进行互动和交流。

教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！在今天的英语课上，我们将学习Unit6MakingJourneysFurtherReading。首先，让我们来谈论一下旅行的话题。你们喜欢旅行吗？都去过哪些地方呢？现在，请大家看大屏幕，欣赏一段关于旅行的视频，并思考一下视频中的旅行者们都经历了哪些旅程。

2.新课内容（15分钟）

现在，让我们来学习本课的基本单词和短语。请大家打开教材，跟读并模仿例句中的发音。首先是单词部分，我们来看看这些单词：flight,departure,arrival,journey,travel,destination,transportation,itinerary。请大家大声朗读这些单词，并尝试用它们造句。接下来，我们来学习短语。请大家在教材中找到这些短语，并试着用它们来描述一次旅行经历。