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如何增强初中化学课堂魅力

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【摘要】初中化学知识和人们的生活存在很大的联系。教材中的内容往往是立足于生活实际。在传统的初中化学教学模式下，教师教学手段和观念比较落后，满足不了学生的实际需求。最终导致学生学习效率和质量的低下。为了满足学生的实际学习情况，初中化学教师要做出一定的努力，为完善初中化学课堂奠定坚实的基础。基于此，本文重点论述了增强初中化学课堂魅力的重要策略。

【关键词】初中化学；课堂教学；问题；策略

中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2018）04-043-01

前言：我们可以把教学看作是一门艺术。在初中化学教学中，教师想要提升初中化学课堂的魅力和价值，便要为学生创建良好的课堂教学氛围，保证学生拥有良好的学习环境。通常情况下，在初中化学教学的过程中，教师往往关注自身的教学，忽视了学生的主体地位，便严重抑制了学生学习的积极性和主动性。同时，教师在实际进行教学的过程中，往往会运用单一的教学手段，忽视了学生学习的兴趣。在此情况下，初中化学教学便失去了魅力和价值。

一、初中化学课堂教学中存在的问题

现阶段，在初中化学教学的过程中，往往会存在一定的问题，这些问题的存在便严重影响了学生学习的积极性和主动性，使得学生在实际学习的过程中并不能感受到初中化学知识的魅力和价值。通常情况下，初中化学教师在实际教学的过程中往往会受到应试教育的影响，经常过分关注自身的教学地位，忽视了学生在实际学习过程中的主体地位。同时，教师运用的教学手段比较单一，并不能激起学生学习化学知识的兴趣和欲望。在此情况下，学生学习便失去了意义和价值。另外，在课堂教学的过程中，教师和学生之间并没有进行密切的沟通和联系。导致学生在学习过程中存在的问题得不到解决。在此便导致初中化学课堂教学的低效。因此，以上问题应该是初中化学教师在实际教学的过程中应该重点关注[1]。

二、增强初中化学教学课堂魅力的具体措施

（一）创造浓厚的课堂教学氛围，激发学生学习的兴趣

通常情况下，学生在接触初中化学知识的过程中，往往会产生畏难的心理。这主要是源于学生在实际学习的过程中认为化学知识比较复杂，学习起来存在很大的难度。在此，教师在实际教学的过程中便应该从学生的实际学习状况出发，为学生营造良好的课堂教学氛围。主要是为了激发学生学习的积极性和主动性，保证初中化学课堂具有一定的魅力。比如，教师在引导学生学习鲁教版初中化学《空气的成分》教学的过程中，教师为了让学生在轻松和自由的环境下学习，就可以为学生创建小组合作学习模式，保证学生在小组合作学习的过程中积极地展现自身的意见和见解。同时，教师还可以对学生进行一定的引导和帮助。让学生在良好的学习氛围下，感知初中化学知识的魅力和价值[2]。

（二）运用信息技术，使教学形式更加丰富

当前，信息技术在不断发展和进步，该技术的存在为教育教学提供了一定的动力支持。化学知识是多样的，其中也会包含多样的化学实验。在初中阶段，如果在课堂上为学生展示图片和音频等内容，就会激发学生学习的兴趣。在此，初中化学教师在实际进行教学的过程中便应该合理运用信息技术，使教学形式得到丰富。在此情况下，学生学习的积极性和主动性才会随之提升[3]。比如，教师在引导学生学习鲁教版初中化学《常见的金属材料》的过程中，教师便可以合理借助信息技术，通过多媒体技术把我们生活中经常见到的金属材料展现出来。随之，教师就可以借助图片让学生明确金属的分布和具体用途。让学生在了解金属性质的情况下，明确金属的价值。同时，多媒体信息技术的使用也正是对新课程教育改革的一种迎合，会在很大程度上提升初中化学课堂教学的效率与质量。

（三）结合日常生活，创建化学实验活动

一般来说，初中化学和学生的日常生活存在很大的联系。教师在实际教学的过程中便可以从学生的日常生活出发，为学生创建生活化的实验教学活动。比如，教师在引导学生学习“燃烧”的时候，教师就可以为学生提供探讨的机会。让学生积极思考和分析生活中的燃烧与化学中的燃烧存在的差别。另外，初中化学实验中有很多都需要燃烧，教师就可以借助引导学生明确燃烧的具体条件。随之，让学生结合生活实际，进行燃烧实验。通过镁条、蜡烛和木炭等进行相应的实验。随之，学生观察实验产生的一些化学变化，提升学生对化学知识的理解能力。

结论：综上所述，在初中化学教学的过程中，教师要积极为学生创建良好的课堂教学氛围，保证学生在实际学习的过程中能够真正地感受到化学知识存在的魅力和价值。同时，教师在教学中还应该合理运用信息技术，保证自身的教学形式更加丰富，在教学中结合日常生活的情况下，保证化学实验活动的丰富性和有效性。相信在教师的努力下，初中化学课堂一定会变得更加高效和生动。

参考文献：

[1]何宝贤.优化教学模式，增强初中化学课堂魅力[J].中学生数