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浅谈高中数学教学与解题中数形结合思想方法的应用分析--第1页
浅谈高中数学教学与解题中数形结合思想方
法的应用分析
浅谈高中数学教学与解题中数形结合思想方法的应用分析--第1页
浅谈高中数学教学与解题中数形结合思想方法的应用分析--第2页
摘要:众所周知在高中学习过程中,数学占据着重要的地位。当前,传统的教学方式已经不
能够满足学生的需求。为了能够帮助学生提高数学成绩,改善教学质量,高中数学教师应当
意识到数形结合教学方法所发挥的重要作用。本文对此进行相应研究。
关键词:高中数学;解题;数形结合
引言
本文首先阐释了什么是数形结合,而后对高中数学教学过程中使用此种方式具有的意义
进行介绍,并根据实际情况提出切实可行的教学方法,希望能够为高中数学教学事业的进一
步提高做出贡献。
1.数形结合思想简介
(一)含义
所谓的数形结合思想其实就是指在解决数学问题的时候,将图形和数字两者有机结合到
一起,由此来降低解题难度,提高解题效率。比如说,如果问题当中提到了直角三角形,但
是只给出其中一个角的度数,那么就要求学生根据所学知识来推断出剩余两个角的度数,或
者是通过画图的方式来解决问题。这种解题方法在高中数学当中应用的比较普遍,这是因为
高中数学的大部分知识都离不开图形。但是大多数时候不会直接给学生提供图形,而是需要
其根据题干要求自己进行绘制,所以说具备数形结合思想是一件很有必要的事情。
(二)使用原则
尽管说数形结合思想能够在高中数学教学当中发挥积极作用,但是这种方法不能够随便
应用,在使用过程中需要遵循一定的原则。首先,秉承等价的原则。这也就是说在将文字转
化成图形的过程中应当保证各个数据的准确一致。其次,确保其双向性。在使用数形结合思
想解决问题时,不一定非要将文字全部转化成图形,而是应当综合分析图形和文字的关系,
从全局角度出发。另外,保证其简洁性。在应用数形结合思想解决问题时,学生能够在短时
间内确定题干的目的,从而找到解题方法。
二、高中数学教学过程中应用数形结合思想的积极作用
1.降低数学知识的难度
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我们都知道数学是一门对于抽象能力要求较高的学科,尤其是到了高中阶段,数学知识
的难度更是升高了一个级别,学生往往面对问题时束手无措。而高中数学习题当中的大部分
内容都与现实实际相关,要求学生运用所学知识进行解答处理。在解决问题的过程中借助数
形结合思想能够把抽象的文字转化成简易可懂的图形,帮助学生直观的看出问题所在,不但
缓解学生面对难题的压力,还能够提高学生的解题速率,增强学生学习数学的自信心。
(二)强化知识之间的关联性
尽管说高中数学知识内容众多,但是彼此之间的联系十分密切,以往的知识都是在为新
知识的学习铺平道路。为了能够让学生在短时间内接收新知识并加强对旧知识的联想,教师
就可以应用数形结合的教学方式开展教学工作。这样有助于学生对高中数学知识形成整体印
象。
(三)为学生提供解题思路
高中数学试卷所提出的问题大都很难依靠学生单纯的想象得出结论,而学生在解题过程
中应用数形结合思想能够在短时间内理清数字之间的关联性,挖掘问题的实质,找到解决方
法。
三、数形结合思想方法在解决高中数学问题当中的实际应用
1.将数形结合思想融入到课堂教学当中
一般来说,大多数学生一提到高中数学就感到十分的痛苦,学生很难完全消化教师在课
堂当中讲述的知识点,一定程度上打击了学生学习的自信心。而将数形结合思想融入到课堂
教学当中,便于学生理解记忆,从而提高课堂教学质量。比如说在讲解排列与组合这一部分
内容时,在以往的教学方式指引下,学生可能会听的晕头转向,甚至在记忆过程中出现混
乱。而借助数形结合的方式便于学生理清知识之间的关联,强化记忆。
(二)提高数形结合方法出现的频率
高中数学教学不仅仅是简单的将知识点传授给学生,更重要的是要求学生掌握解题的方
式方法,从而提高学生的学习成绩。为此就要求高中数学教师将数形结合思想方法贯穿在教
学的始终,便于学生理解接受,最终将其
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