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7.3.1正弦函数图像和性质教学设计-2023-2024学年高一下学期数学人教B版（2019）必修第三册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7.3.1正弦函数图像和性质教学设计-2023-2024学年高一下学期数学人教B版（2019）必修第三册

课程基本信息

1.课程名称：正弦函数图像和性质

2.教学年级和班级：高一下学期数学人教B版（2019）必修第三册

3.授课时间：2023年3月1日

4.教学时数：45分钟

教学目标：

1.理解正弦函数的图像和性质；

2.学会运用正弦函数解决实际问题；

3.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

教学内容：

1.正弦函数的图像；

2.正弦函数的性质；

3.正弦函数在实际问题中的应用。

教学过程：

1.导入：通过复习初中阶段的三角函数知识，引导学生进入正弦函数的学习；

2.讲解：讲解正弦函数的图像和性质，结合实际例子进行讲解；

3.练习：让学生通过练习题目的方式，巩固所学知识；

4.应用：通过解决实际问题，让学生学会运用正弦函数。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极回答问题，是否能够与老师和同学进行良好的互动；

2.练习题目：检查学生完成的练习题目，评估学生对正弦函数图像和性质的理解程度；

3.实际问题解决：评估学生在解决实际问题时的能力，是否能够灵活运用所学的正弦函数知识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括以下方面：

1.逻辑推理：通过学习正弦函数的图像和性质，培养学生从具体实例中抽象出一般规律的逻辑推理能力。

2.直观想象：让学生通过观察正弦函数的图像，培养学生的直观想象能力，能够将数学问题形象化。

3.数学建模：通过解决实际问题，培养学生运用正弦函数知识建立数学模型的能力。

4.数学运算：让学生通过练习题目，巩固正弦函数的运算规则，提高学生的数学运算能力。

5.数据分析：培养学生从实际问题中收集和处理信息的能力，运用正弦函数进行数据分析。

6.数学抽象：通过学习正弦函数的定义和性质，培养学生从具体问题中抽象出数学模型的能力。

学情分析

本节课的对象是高一下学期的学生，他们已经掌握了初中阶段的三角函数知识，对函数的概念和性质有一定的了解。在学习正弦函数图像和性质的过程中，他们需要将已有的知识进行迁移，从而更好地理解和掌握正弦函数的相关概念。

在知识方面，学生们已经学习了函数、三角函数等基础知识，对函数的图像和性质有一定的认识。然而，正弦函数的图像和性质较为抽象，需要学生们能够从具体实例中提炼出一般规律，这对他们的知识运用和迁移能力提出了更高的要求。

在能力方面，学生们具备一定的数学运算能力和逻辑推理能力。然而，正弦函数图像和性质的学习需要他们能够将数学知识与实际问题相结合，建立数学模型，这需要他们能够灵活运用所学知识，提高解决问题的能力。

在素质方面，学生们具备较强的学习兴趣和求知欲，对数学学科有较高的热情。然而，正弦函数图像和性质的学习较为抽象，需要他们能够克服困难，保持学习的耐心和毅力。

在行为习惯方面，学生们具备较好的学习习惯，能够按时完成作业和练习。然而，在学习正弦函数图像和性质的过程中，他们可能存在对抽象概念理解不深、解题思路不明确等问题，这对他们的学习效果产生了一定的影响。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、黑板、粉笔、练习册、教科书。

2.课程平台：人教B版（2019）必修第三册数学教材。

3.信息化资源：正弦函数图像和性质的PPT演示文稿、在线数学教学资源、数学题目库。

4.教学手段：讲解、演示、练习、讨论、小组合作、实际问题解决。

教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！在上节课我们学习了函数的概念和性质，今天我们将继续深入学习正弦函数的图像和性质。正弦函数是数学中的重要函数之一，它在物理学、工程学等领域有着广泛的应用。希望通过今天的学习，大家能够更好地理解和掌握正弦函数的相关知识。

2.知识讲解（15分钟）

首先，我们来回顾一下正弦函数的定义。正弦函数是指角度为θ的直角三角形中的对边与斜边的比值，即sinθ=对边/斜边。接下来，我将向大家介绍正弦函数的图像和性质。

（1）正弦函数的图像（5分钟）

请大家打开教科书，翻到第63页，观察正弦函数的图像。从图中我们可以看出，正弦函数的图像是一条周期性波动的曲线，它的周期为2π。当角度θ从0增加到2π时，正弦函数的值从0增加到1，然后又减少到0。这个周期性波动的规律正是正弦函数的特点之一。

（2）正弦函数的性质（10分钟）

3.实例分析（10分钟）

现在，让我们来分析一个实际问题，看看如何运用正弦函数来解决。假