Starter Welcome to junior high 单词闪卡教学设计-2024-2025学外研版英语七年级上册.docx

StarterWelcometojuniorhigh单词闪卡教学设计-2024-2025学外研版英语七年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自外研版英语七年级上册的“StarterWelcometojuniorhigh”单元。本单元主要介绍了一些与初中生活相关的词汇，如教室、科目、学校设施等。具体包括以下单词：classroom,teacher,student,math,Chinese,English,science,computer,library,playground等。

在教学过程中，我将引导学生通过单词闪卡的方式，学习和记忆这些词汇。单词闪卡是一种非常实用的教学工具，可以帮助学生快速记忆单词，提高学习效果。在课堂上，我会将单词闪卡展示给学生，让他们尝试朗读和拼写这些单词。同时，我还会通过各种有趣的游戏和活动，让学生在实践中运用这些词汇，巩固记忆。

在教学过程中，我会关注每个学生的学习进度，并根据他们的需要提供个性化的指导。对于学习有困难的学生，我会耐心帮助他们，确保他们能够跟上课堂进度。通过本节课的学习，学生们将能够掌握本单元的词汇，为后续的学习打下坚实的基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要是培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过单词闪卡教学，学生将能够掌握和运用本单元的关键词汇，提高他们的语言能力。同时，通过学习与初中生活相关的词汇，学生能够了解和认识不同的文化背景，培养他们的文化意识。在单词记忆和游戏活动中，学生需要运用各种思维策略，提高他们的思维品质。此外，学生将在课堂上自主学习，合作交流，培养他们的学习能力。通过本节课的学习，学生将能够掌握本单元的词汇，并为后续的学习打下坚实的基础。

学情分析

七年级的学生刚进入初中阶段，对于新环境和新学科可能会有陌生感。他们在小学阶段已经接触过一些英语知识，但对于本节课将涉及的初中生活相关词汇可能还比较陌生。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生的掌握程度进行有针对性的教学。

大部分学生在语言能力方面具备一定的听说读写基础，但可能在词汇量和语法运用上存在差异。因此，在教学过程中，我会尽量使用简单易懂的语言，并鼓励学生多开口说英语，提高他们的语言能力。

在文化意识方面，学生可能对西方文化有一定了解，但深入理解可能还不够。通过学习本节课的词汇，学生能够了解和认识不同的文化背景，提高他们的文化意识。

在思维品质方面，学生可能对新知识有一定的好奇心和探究欲望，但在分析和解决问题的能力上可能还存在不足。通过单词闪卡教学和各种游戏活动，学生能够锻炼思维能力，提高思维品质。

在学习能力方面，学生可能对自主学习和合作学习有一定的掌握，但在本节课中需要进一步提高。我会鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的学习能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

-互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进学生主动参与课堂。

-任务型教学：设计各种任务和活动，让学生在实际语境中运用所学词汇，提高语言运用能力。

-差异化教学：针对学生的不同水平，提供不同难度的学习材料和活动，满足个体差异。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示词汇和场景，增强学生的直观感受。

-教学软件辅助：运用英语学习软件或在线平台，提供额外的学习资源和练习，帮助学生巩固知识。

-单词闪卡：使用闪卡辅助教学，通过视觉和听觉刺激，提高学生的记忆效果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示初中校园的图片和视频，让学生直观感受初中生活。

-提出问题：引导学生思考他们在初中校园中会遇到的场景和人物，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-围绕教学目标和重难点进行讲解：通过讲解和示范，确保学生理解和掌握本节课的关键词汇。

-互动环节：邀请学生上台展示他们的词汇卡片，并尝试用英语描述相关场景和人物。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：学生分组，进行词汇接龙游戏，巩固对词汇的记忆和运用。

-课堂提问：随机抽取学生回答问题，检查他们对词汇的理解和运用情况。

4.创新拓展（5分钟）

-任务型教学：设计一个小任务，让学生结合所学词汇，编写一段关于初中生活的短文。

-学生展示：邀请学生上台展示他们的作品，并给予评价和反馈。

5.总结与作业（5分钟）

-总结本节课所学内容，强调重点词汇和用法。

-布置作业：要求学生复习本节课的词汇，并尝试在实际语境中运用。

总时长：45分钟

教学过程中，我将注重师生互动，鼓励学生积极