初中物理_《浮力》教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

初中物理_《浮力》教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页

第十章第1节教学设计

课题第十章第1节浮力

（一）知识与技能

1．了解生活中的浮力；

2．了解如何用弹簧测力计测量浮力；

3．理解浮力的产生原因；

4．初步探究浮力大小和什么因素有关。

教

（二）过程和方法

学

1．通过大量生活事例了解浮力，从而引出浮力的概念；

目

2．通过观察，了解浮力是怎样产生的；

标

3．通过实验，初步探究决定浮力大小的因素。

（三）情感·态度·价值观

1．在观察实验过程中，培养学生的科学态度；

2．通过对生活、生产中浮力的了解，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识；

3．鼓励学生积极参与探究活动。

教学重点：

重点1．通过大量经验事实，认识浮力的存在；

难点2．运用实验探究的方法得出决定浮力的大小的因素。

教学难点：运用实验和分析的方法得出浮力产生的原因。

教学

实验、归纳、对比

方法

教师：铁块、弹簧测力计、水槽、烧杯、乒乓球、饮料瓶（去底）

教具

学生（分组）：烧杯、水、酒精、细线、弹簧测力计、圆柱体（上标有等距离的格）、

学具

铁块（砝码）

教学过程

引入教师活动学生活动设计意图

引提出问题，创设问题情境观察问题并思考从有趣的实际问题中

入塑料瓶中有一个乒乓球，你有没思考问题。引入课题，引起学生学

课有办法可以手不碰塑料瓶就可习的兴趣。

1

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题以拿到乒乓球?

新课

教师活动学生活动设计意图

讲授

展示图片观察并分析

展示小鸭子在水中游弋的图片。对漂浮在水中的小鸭子引导学生认识浮力，从

提出问题在竖直方向上的受力情而引出浮力的概念。

小鸭子受到一个竖直向下的重况进行分析。

力的作用，为什么没有沉到水底

呢？

欣赏有关浮力的图片观察图片带着问题思

联展示竹筏、救生圈、辽宁舰、飞考、交流和讨论

系艇、热气球等图片。通过观察得出：引起学生思考，培养自

实提出问题1、还有气体对物体也己分析问题的能力。

际1、仅仅是