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课题名称
6.人大代表为人民
课时名称
第二课时
课标要求
本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“我们的国家”第13条“知道自己是中华人民共和国的公民，初步了解自己拥有的基本权利和义务。知道我国颁布的与少年儿童有关的法律、法规，学习运用法律保护自己，形成初步的民主与法制意识”，了解人民代表大会制度，初步认知主要国家机构，国家主权与领土，认知国防的意义，增强民族团结意识”。初步了解合同以及合同的履行，理解诚实守信和友善的价值与意义”。
学习目标
1.了解人大代表的产生和职责，认识到人大代表是人民意志的表达者，是人民利益的代表者。
2.尊重和关注人大代表的良好习惯，激发学生积极参与社会生活的热情。
3.提高法治观念，增强公民意识和社会责任感。
评价任务
1.通过讨论，以及交流生活中的现象，了解生活中的人大，感受人大发挥的作用。（检测目标1）
2.分组展示人大代表在大会期间行使职权、人大代表在人民代表大会闭会期间的活动，是履行神圣职责的另一个重要方面，他们会做什么激发学生参与社会生活的热情。（检测目标2）
3.学习故事《我的履职故事》提高法治观念，增强社会责任感。（检测目标3）
资源
与建议
本节课主要让学生了解人大代表的职责和义务，认识到人大代表是人民意志的表达者，是人民利益的代表者，从而培养学生的公民意识和社会责任感。六年级的学生已经具备了一定的社会认知和法治观念，他们对人大代表有一定的了解，但可能缺乏深入的认识。学生在日常生活中接触到的政治现象和法治知识有限，因此，对于人大代表的职责和义务，需要通过课堂学习来进一步深化理解。
学
习
过
程
复习导入
1.“人大代表人民选，人大代表为人民。”在我国，人民对国家的管理是通过选举人大代表来实现的。
学生认真观看2018年第十三届全国人民代表大会第一次会议召开照片
每年三月初，来自全国各地的全国人大代表会聚北京，走进人民大会堂，代表全国各族人们行使国家权力，共商国是。
学习任务一：了解代表构成
1.全国各地的人大代表，济济一堂，全国人大代表的构成上，有什么特点，让我们来看一看这些资料。
①比一比出示课本56页资料1，关注“少数民族代表、妇女代表、一线工人农民代表、专业技术人员代表、党政领导干部代表”这五项数据。
②读一读出示课本56页资料2，思考：为什么要选那么多基层代表？
③议一议进行小组讨论，交流自己的看法
聚焦“全国人大代表的构成的特点”这一问题，在班级进行交流
2.下面就请大家上台交流你们组员分析、交流表格、资料的想法。
3.教师小结：我国人大代表构成有广泛性这一特点，兼顾少数民族、妇女、工人农民、基层代表，这样能更好地调动基层群众的参政议政的积极性和主动性。
设计意图：人民代表大会制度是我国公民参与国家管理的一项基本的政治权利。作为小学生，人大代表理他们相对遥远。全国人大代表构成，通过图表和文字资料进行小组讨论，能从“少数民族代表、妇女代表、一线工人农民代表、专业技术人员代表、党政领导干部代表”五项数据有效凸显“我国人大代表构成有广泛性”这一特点。
学习任务二：明确代表职责
1.在我国，通过民主选举产生的人大代表，不是“官”，而是代表人民行使权力的“使者”这就对人大代表提出了一定的要求。那么，你知道人大代表要履行的职责是什么吗？还记得我们的课前调查吗？让我们来交流。
2.第一到第三组，上台交流：人大代表在大会期间行使哪些职权？
学生进行汇报。
学
习
过
程
3．第四到第六组，请根据课本57页资料《一名人大代表在闭会期间的职责》以及自己课前收集的资料。上台交流：人大代表在人民代表大会闭会期间的活动，是履行神圣职责的另一个重要方面，他们会做什么？
课件出示课本58页资料《这是我的职责》讨论：人大代表怎样才能不辜负人民的重托？
学生阅读材料后交流看法。
人大代表要积极履行代表职责，充分掌握民情，广泛集中民智，准确反映民意，努力做到权为民所用、利为民所谋、情为民所系。
学习任务三：感受依法履职
1.江苏省人民代表常务委员会官方网站上，介绍了这样一位人大代表，他就是许建林。
2.讲述代表的故事：《我的履职故事：心中有杆秤—苏州市人大代表许建林》
3.请问：许建林第二次党员人大代表，他是怎样全心全意做到“责任在肩人民在心”的？讨论：人大代表怎样才能不辜负人民的重托？
学生阅读材料后交流看法。
4.人大代表要积极履行代表职责，充分掌握民情，广泛集中民智，准确反映民意，努力做到权为民所用、利为民所谋、情为民所系。
学
习
过
程
板
书
设
计
责任在肩人民在心
人大代表的职责
当
堂
检
测
下面是刘力记录的爷爷奶奶参加区人大代表选举的过程。请你帮他排列这些活动的时间顺序，并在()里填上合适的序号。
()人大代表候选
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