第6章 第50课时 平行线间的距离2023-2024学年八年级下册数学课时分层作业教学设计（北师大版）.docxVIP

第6章第50课时平行线间的距离2023-2024学年八年级下册数学课时分层作业教学设计（北师大版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

本节课是北师大版2023-2024学年八年级下册数学的第6章第50课时，主要内容是“平行线间的距离”。教材通过引入实际问题，引导学生探究平行线之间的距离，进一步巩固平行线的性质和判定。本节课的内容与学生的日常生活和后续学习都有较大的关联，实用性较强。

本节课的教学目标有两个方面：一是让学生掌握平行线之间的距离的定义和计算方法；二是培养学生解决实际问题的能力，提高他们的数学素养。在教学过程中，要注重启发式教学，引导学生主动探究，培养他们的逻辑思维能力。同时，要关注学生的个体差异，实施分层作业，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

核心素养目标

本节课旨在提高学生的数学核心素养，主要包括逻辑推理和数学建模两个方面。通过探究平行线间的距离，学生能够运用逻辑推理能力，理解和掌握平行线之间距离的定义和计算方法，并能运用这一方法解决实际问题。同时，通过解决实际问题，学生能够建立数学模型，提高数学建模的能力，从而提升数学核心素养。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生掌握平行线之间的距离的定义和计算方法，难点是理解并能够运用平行线之间的距离解决实际问题。

对于重点，通过具体的实例和图形的演示，让学生直观地理解平行线之间的距离的概念，并通过练习题让学生巩固这一概念。对于难点，可以设计一些实际问题，让学生尝试用所学的知识解决，引导学生理解并掌握如何运用平行线之间的距离解决实际问题。同时，可以组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中互相启发，共同解决问题。

教学方法与策略

1.结合学生的实际情况，采用讲授法和讨论法进行教学。通过教师的讲解，让学生掌握平行线之间距离的定义和计算方法，通过讨论法引导学生交流探讨，巩固所学知识。

2.设计具体的实践活动，如让学生分组进行实际测量，找出一组平行线，然后计算它们之间的距离。这样的实践活动可以让学生更好地理解平行线之间的距离的概念，并提高他们的实践操作能力。

3.使用多媒体教学，如PPT、视频等，以图文并茂的形式展示平行线之间的距离的计算过程，增强学生的直观感受，提高他们的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“平行线间的距离”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是平行线间的距离吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于平行线间的距离的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍平行线间的距离的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.平行线间距离基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解平行线间距离的基本概念、计算方法和原理。

过程：

讲解平行线间距离的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍平行线间距离的计算方法或步骤，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.平行线间距离案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解平行线间距离的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的平行线间距离案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解平行线间距离的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用平行线间距离解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与平行线间距离相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对平行线间距离的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调平行线间距离的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括平行线间距离的基本概念、计算方法、案例分析等。

强调平行线间距离在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用平行线间距离。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于平行线间距离的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）数学杂志和期刊：推荐学生阅读一些与几何学相关的数学杂志和期刊，如《几何学学报》、《数学年刊》等，以拓宽他们的数学视野，了解几何学领域的前沿动态。

（2）在线教育平台：鼓励学生利用课后时间登录一些在线教育平台，如“中国大学MOOC”、“学堂在线”等，学习几何学相关课程，提高自己的数学素养。

（3）数学竞