Module 9单词（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册.docx

Module9单词（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：英语Module9单词教学

2.教学年级和班级：四年级九班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在通过Module9的单词学习，培养学生的英语语言能力、文化意识和思维品质。具体目标如下：

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读、会写Module9的重点单词，并能够在实际情境中运用。

2.文化意识：通过学习Module9的单词，使学生了解和感受西方文化背景，提高对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：通过单词学习，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维，提高解决问题的能力。

学情分析

四年级九班的学生整体英语水平处于中等偏上水平，大部分学生对英语学习有较高的兴趣，课堂参与度较高。学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语单词和简单的句型，对日常交流和基础阅读已经有了一定的基础。

在学习Module9的单词时，学生需要进一步扩充词汇量，提高对英语单词的理解和应用能力。通过对Module9单词的学习，学生能够更好地理解英语文章和对话，提高阅读和听力水平。

学生在学习过程中，大部分能够积极配合，按时完成作业，但也有部分学生存在拖延现象。在课堂互动中，部分学生较为内向，不敢主动发言，这对课堂氛围和教学效果产生了一定的影响。

针对学情分析，教师应注重个体差异，因材施教，针对不同层次的学生制定不同的教学策略。同时，教师应激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂互动，提高课堂效果。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）互动式教学：通过小组讨论、pairswork等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

（2）情境教学：创设真实的语境，让学生在实际情境中运用所学单词，提高语言运用能力。

（3）任务型教学：设计具有挑战性和实际意义的任务，培养学生解决问题的能力和合作精神。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用课件、视频等资源，生动展示Module9单词，增强学生的直观感受。

（2）在线教学平台：运用教学软件，实现资源共享，方便学生随时随地复习和学习。

（3）词汇游戏：通过趣味词汇游戏，巩固Module9单词，提高学生的学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布Module9单词的预习资料，包括PPT、视频和文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Module9单词的学习，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台或微信群，监控学生的预习进度，确保每个学生都能按时完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Module9单词的含义和用法。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-词汇学习资源：利用词汇卡片、在线词汇库等，辅助学生学习Module9单词。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Module9单词，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的故事或案例，引出Module9单词的学习，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Module9单词的含义、用法和搭配，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握Module9单词的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验Module9单词的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Module9单词的含义和用法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握Module9单词的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解