幼儿园的教学反思6篇.docx

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幼儿园的教学反思6篇

幼儿园的教学反思篇1

1在教学活动的时候幼儿的常规不是很好,开始幼儿比较感兴趣,到后来学习时兴趣就很淡,常规也不是很好。

2在以后教师会重视幼儿在学习新知识下工夫,多调动幼儿的积极性,多让幼儿参加活动。

3加强常规培养幼儿良好的行为习惯俗话说:“没有规矩,难成方圆”。有良好的常规可以使幼儿的生活有合理的节奏,有利于养成幼儿自我服务的能力,为今后的生活和学习打下良好基础,当然常规也不是以牺牲幼儿的个性、快乐为代价。我班有个别幼儿生性好动,比较调皮,我们两位老师以后要步调一致,共同合作,重抓教育,使小朋友逐渐能互相帮助、关心集体,捣乱的小朋友少了,热爱劳动的小朋友多了。中班幼儿的独立意识增强,而且自我服务的愿望和要求日趋激烈,我们要抓住孩子这一心理特征,开展了“值日生轮换制”,让做值日生的孩子负责发蜡笔、分点心,摆椅子……抓住这些细小的机会,既培养了他们为同伴服务的能力,而且督促了孩子的自律,潜移默化中培养了幼儿良好的行为习惯,从而促进了整个班风班貌的提高。

幼儿园的教学反思篇2

《戏说脸谱》是音乐活动,活动的目标是让幼儿熟悉学唱京剧歌曲,感受歌曲所表现的不同演唱方法,能唱出京剧歌曲的韵味。教唱这首歌曲时打破了传统的教学方法。先是让幼儿欣赏了一段京剧歌曲,简单的介绍了京剧是我国的“国粹”唱京剧的人在脸上涂上各种颜色以象征这个人的性格和特质,角色和命运是京剧一大特点。可以帮助幼儿理解剧情。

京剧脸谱是从中国古老的戏剧脸谱基础上历经二百多年的演人完善而形成的一种独特的艺术形式,是我国艺术家在实践中创造的民族艺术魂宝,同京剧一道被誉为“国粹”京剧脸谱的种类繁多,无人能说出中国京剧脸谱有多少种脸谱式样。教师并没有因为这一点而采取枯燥的灌输知识的形式。而是把歌词连贯起来变成了一段小故事,小朋友们听了很认真,很快的就能理解歌词,知道了红色在脸谱中象征忠义、耿直、有血性;黑脸为中性既表现性格严肃、不苟言笑、又代表猛智;蓝和绿也为中性,代表草莽英雄;白色脸表现奸诈多疑;在孩子心中只有好与坏的区分。

京剧脸谱是戏曲脸谱中用色最多的剧种,所谓脸谱色彩是指脸膛的主要色彩而言,有红、紫、黑、白、蓝、绿、黄、粉红、褐、金、银等色,各具妙用,以丰富想象和夸张的手法,突出剧目中复杂的人物形象,老师利用脸谱,幼儿非常感兴趣,并能很快说出蓝脸的窦尔敦、红脸的关公、白脸的曹操、花脸的孙猴、黑脸的张飞叫喳喳······因为有了脸谱的提示幼儿很快将歌词记住了,接下来播放了歌曲让幼儿熟悉旋律,幼儿欣赏几遍后,已经能跟着旋律唱京剧了,只是后面的“啊”掌握的不是很好,所以重点练习学唱“啊”之前幼儿又欣赏了京剧表演,在唱京剧时还会不由自主的加上一点动作。

活动结束后,总能听到幼儿哼唱一两句京剧,所以下一个活动我便让幼儿为歌曲创编简单的动作再进行表演,幼儿的兴趣依然浓厚,真有点像京剧表演中的小演员。区域活动时还开展了制作京剧脸谱的延伸活动。通过几个活动的开展,不仅达到了预期的教育目标,还激发了幼儿对京剧艺术的喜爱和对京剧的初步了解,我想教师要抓住幼儿的兴趣点,活动中围绕“京剧”为主题开展一系列的活动,这样幼儿才能更加系统和全面地了解我国的京剧艺术。

通过这次活动,也发现了我自身存在的许多不足之处,如对音乐的理解把握,要更深入,课前进行仔细推敲,教具的制作要精美、直观,并且用得恰到好处,真正发挥它辅助教学的作用。另外在问题的设计上要认真推敲,有针对性,幼儿容易理解。设计活动时,要考虑幼儿的实际能力和年龄特点,教学方法要更新颖,观念要开放,让幼儿在轻松自主的学习氛围中学会歌曲,并进行表现。活动中的语言要简练、操作板书是要规范美观,注意面向全体幼儿。

今后,将多听其他老师的课,学习他人之长,使自己的教学基本功得到提高;多阅读专业书籍使自己的教学观念得到更新。

幼儿园的教学反思篇3

在这首歌曲的教学当中,我认为附点的演唱是难点,最开始上的一个班,我发现唱过很多遍之后,还有很多把小附点的节奏唱成二八。在第二个班上的时候我在提问的时候就在黑板上把附点下面的那个字用红色框起来了,并清楚地提示他们红色框起来的字要稍微拉长一点儿唱。并用对比教学的方式让孩子在听觉上有更直观的感受,后面的孩子都更很好的突出附点音符的重音。但不足的是,

第一、没有设计美育目标;

第二、在演唱时候运用什么样的心情、歌声去演唱。

第三、难点突破,节奏在学生对歌词有一定的理解之后,先出现节奏再听效果会更好。

第四、在放伴奏的时候,应先告知学生。对于这首歌曲的情绪和表演我没做太多的处理,如果能让孩子们把自己天性中天真烂漫,淘气可爱的一面揉合在歌曲当中也许能更好的体

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