Module 4 听说应用 教学设计-2023-2024学年外研版英语七年级下册.docxVIP

Module4听说应用教学设计-2023-2024学年外研版英语七年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：外研版英语七年级下册Module4听说应用

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2023年2月24日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课通过听说应用的实践活动，旨在培养学生的英语语言能力，提高学生的文化意识和跨文化交流能力。学生将能够运用本节课所学的词汇和句型进行简单的日常交流，增强对英语学习的兴趣和自信心，同时提高自主学习能力和合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语发音规则、词汇量和简单的句子结构。他们能够使用日常用语进行简单的交流，并具备一定的听力理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对英语学习的兴趣普遍较高，尤其是对听说方面。他们中有的人在语音模仿方面有天赋，有的人则擅长通过视觉辅助学习。部分学生喜欢通过合作和互动来学习，而有的人则更偏好独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到一些新的词汇和复杂的句型结构。特别是对于听力理解能力较弱的学生，理解对话内容和跟上听力材料的节奏可能会是一个挑战。此外，学生可能在口语表达时缺乏自信，不敢积极参与课堂讨论和互动。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

2.设计具体的教学活动：本节课将通过角色扮演、小组讨论、听力游戏等形式多样的教学活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的听说能力。例如，教师可以组织学生进行模拟对话，让他们在角色扮演中练习新词汇和句型的使用。

3.确定教学媒体使用：为了增强课堂教学效果，教师可利用多媒体课件、音频和视频材料等教学媒体。例如，播放英语原声电影片段，让学生模仿其中的语音和语调；使用教学软件进行听力训练，及时反馈学生的答题情况，提高教学针对性。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.教师通过提问方式引导学生回顾上一节课所学内容，例如：“Canyousummarizewhatyoulearnedaboutdailyroutinesinourlastclass?”

2.学生回答后，教师简要介绍本节课的主题：“Today,wewilllearnaboutlisteningandspeakingskillsinthecontextofdailyroutines.”

3.教师播放一段与日常生活相关的听力材料，如购物场景，引导学生注意听懂关键词和句子。

讲授新课（10分钟）

1.教师介绍本节课的主要内容和目标，强调听力理解和口语表达的重要性。

2.教师讲解新的词汇和句型，例如：“Iusuallygotoschoolbybus.”，“Sheoftengoesshoppingonweekends.”

3.教师通过示例和练习，讲解如何将这些词汇和句型应用于实际对话中。

巩固练习（10分钟）

1.教师组织学生进行小组活动，让他们模拟购物场景，用所学词汇和句型进行对话。

2.学生进行对话练习时，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，并给予鼓励和反馈。

3.教师选取几组学生的对话，进行展示和讨论，共同点评其表现和进步。

课堂提问（5分钟）

1.教师针对本节课的内容提出问题，检查学生对词汇和句型的理解和掌握。

2.学生回答问题后，教师给予点评和反馈，及时巩固学生的新知识。

1.教师对本节课的学习内容进行简要总结，强调重点和难点。

2.布置作业：要求学生复习本节课所学的词汇和句型，并完成相应的练习题目。

教学反思（课后）

1.教师对本节课的教学效果进行反思，思考如何改进教学方法和策略，以提高学生的学习兴趣和参与度。

2.教师根据学生的表现和反馈，调整教学计划和策略，为下一节课做好准备。

知识点梳理

本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.词汇学习：本节课将学习与日常生活相关的词汇，如起床、洗漱、吃早餐、上学等。学生需要掌握这些词汇的拼写、含义和用法。

2.句型结构：学生将学习如何使用一般现在时表达日常生活中的习惯和规律。例如，“Iusuallygotoschoolbybus.”，“Sheoftengoesshoppingonweekends.”学生需要理解这些句型的构成和用法。

3.听力理解：本节课将通过听力练习，提高学生的听力理解能力。学生需要能够听懂日常生活中的对话，并能够理解关键词和句子的含义。

4.口语表达：学生将练习如何使用新学的词汇和句型进行日常对话。