武术 教学设计-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册.docx

武术教学设计-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：武术基本动作与套路练习

2.教学年级和班级：高二年级体育与健康课程，必修第一册

3.授课时间：2023-2024学年高二上学期，第5周，星期三第3节课

4.教学时数：45分钟

教学内容：

-武术基本手型、步型的练习

-学习简单的武术套路

-强调武术中的呼吸与动作的协调

-介绍武术的文化背景及在体育与健康中的重要性

核心素养目标

-提升学生的身体协调性、力量与柔韧性，增强体质，培养健康生活方式。

-培养学生的集体主义精神，提高团队合作能力，强化规则意识。

-增进学生对中华武术文化的了解，传承民族传统体育项目，增强民族自信心。

-培养学生勇于挑战、克服困难的意志品质，提升自我管理与自我激励能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的体育健康知识，对体育活动有初步的理解和实践经验。在人教版必修第一册的学习中，学生对体育锻炼的重要性有了认识，对一些体育项目的基本技能有所了解。

2.学生普遍对体育活动有较高的兴趣，尤其在集体活动中表现出积极性和合作精神。他们具有一定的运动能力和身体素质，但个体差异较大。学生的学习风格多样，有的喜欢实践操作，有的偏好理论分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：武术动作的技巧性和协调性要求较高，部分学生可能难以迅速掌握；对于武术套路的记忆和连贯性表演，学生可能会感到困难；此外，体能上的差异可能导致部分学生在高强度训练中感到吃力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软件资源：体育与健康教材、武术教学视频、教学PPT

-硬件资源：学校体育馆、武术器械、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子白板、多媒体投影仪、移动教学设备

-教学手段：示范教学、分组练习、视频分析、互动讨论、现场指导与实践操作相结合

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过播放一段精彩的武术表演视频，让学生感受武术的魅力和力量美。

-提出问题：引导学生思考武术在体育和文化中的地位，以及武术锻炼对身体的好处。

-学生分享：邀请几名学生分享他们对武术的了解和兴趣。

2.讲授新课（10分钟）

-讲解基本动作：教师详细讲解武术中的基本手型、步型，并通过示范让学生直观学习。

-突出重点：强调动作的准确性、流畅性和呼吸与动作的协调性。

-文化背景：介绍武术的历史和文化内涵，提升学生的民族自豪感和文化认同。

3.巩固练习（15分钟）

-分组练习：学生分组进行基本动作的练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

-视频分析：播放简单武术套路的视频，学生跟随视频练习，教师点评并指导改进。

-互动讨论：学生之间相互交流练习心得，讨论遇到的问题和解决方法。

4.课堂提问（5分钟）

-提问环节：教师针对教学内容提出问题，检查学生对基本动作和套路的掌握情况。

-学生回答：学生积极回答问题，通过回答加深对知识点的理解和记忆。

5.创新教学与师生互动（5分钟）

-创新练习：引入音乐，让学生在音乐的伴奏下练习武术动作，提高练习的趣味性。

-师生互动：教师加入学生练习，与学生共同完成动作，增强师生间的互动和情感交流。

6.解决问题与核心素养能力拓展（5分钟）

-体能挑战：针对体能较弱的学生，设计难度适宜的挑战项目，鼓励他们克服困难，提升自信。

-情景模拟：模拟比赛或表演场景，让学生在实际情境中运用所学，提升他们的应变能力和团队协作能力。

7.课堂小结（2分钟）

-总结要点：教师简要回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

-鼓励发言：鼓励学生分享他们的学习收获和感受。

8.作业布置（1分钟）

-布置作业：要求学生课后复习本节课所学，并预习下一课的内容。

-作业要求：完成一套简单的武术动作，记录练习过程中的感受和问题。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《中国武术史》：了解武术的起源、发展过程以及各个时期的特点。

-《武术健身与养生》：探究武术在健身和养生方面的价值，学习如何通过武术锻炼提高身体素质。

-《武术套路教程》：深入学习和掌握不同流派的武术套路，提高自己的武术技能。

2.课后自主学习和探究：

-研究武术流派：鼓励学生了解和比较不同流派的武术特点，如少林、太极、形意等，分析各自的优势和特色。

-观看武术比赛视频：通过观看专业武术比赛视频，学习优秀选手的动作技巧和表现力。

-武术锻炼计划：制定个人武术锻炼计划，结合自己的体能和兴趣，有针对性地提高武术技能。

-探究武术与传统文化：研究武术与哲学、中医、礼仪