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期中过关训练2023-2024学年八年级下册生物同步教学设计（北师大版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：八年级下册生物同步教学设计（北师大版）

2.教学年级和班级：八年级下册生物课程

3.授课时间：2023-2024学年第二学期期中过关训练课程

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生物核心素养，主要包括以下方面：

1.生命观念：通过学习，使学生能够理解生物的生命观念，如生命的起源、生命的多样性等。

2.科学思维：培养学生运用科学方法思考问题、解决问题的能力，如观察、实验、分析等。

3.科学探究：引导学生参与生物实验和观察，培养他们提出问题、探究问题、解决问题的能力。

4.科学态度：培养学生对生物科学的兴趣和好奇心，使他们能够积极、主动地参与学习。

5.社会责任：通过生物知识的学习，使学生能够理解人类活动对生物环境的影响，培养他们的环保意识。

学情分析

本节课面向的是八年级下册的学生，他们已经掌握了生物学的基本概念和原理，对生命科学有了初步的了解。在学习能力上，学生们具备一定的观察、实验和分析问题的能力，能够独立完成简单的实验操作和观察任务。在素质方面，学生们对生物学科充满兴趣，具有较强的好奇心和探究欲望。

然而，在知识方面，学生们对一些较复杂的生物概念和原理理解尚不深刻，需要在课堂上进行进一步的讲解和巩固。在行为习惯方面，部分学生课堂参与度不高，容易受到外界因素干扰，这对课程学习产生了一定的影响。

针对这些情况，教师在授课过程中应注重引导学生积极参与，激发他们的学习兴趣，同时在教学过程中适时进行知识点的巩固和拓展，提高学生的综合素质。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有八年级下册生物同步教学设计（北师大版）教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如细胞分裂过程动画、植物生长周期视频等。

3.实验器材：准备植物组织切片显微镜观察实验所需的显微镜、切片、载玻片等器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张植物生长过程的图片，引导学生观察并提问：“你们知道植物是如何生长的吗？它们生长的过程中有哪些变化？”以此激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解植物生长的基本过程，包括种子发芽、幼苗生长、开花结果等。期间，教师通过展示图片、视频等多媒体资源，帮助学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（5分钟）

教师布置一道关于植物生长的练习题，要求学生独立完成。同时，鼓励学生之间进行讨论，共同解决问题。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对讲授内容，提问学生：“植物生长过程中，有哪些因素会影响它们的生长？”鼓励学生积极思考，发表自己的观点。

5.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，探讨植物生长过程中可能遇到的问题及解决方法。期间，教师引导学生运用所学知识进行分析，培养他们的科学思维和探究能力。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调植物生长过程中的关键因素。随后，提出一个拓展问题：“你们认为人类如何才能更好地保护植物生长环境？”引导学生关注生态环境保护，培养他们的社会责任意识。

7.课堂小结（5分钟）

教师对本次课程进行小结，强调植物生长的重要性和影响因素。同时，鼓励学生在课后进行深入研究，如观察身边的植物生长过程，记录下来并与同学分享。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，教师引导学生积极参与、互动交流，确保学生理解和掌握新知识。同时，注重培养学生的科学思维、探究能力和社会责任意识，提高他们的生物核心素养。

拓展与延伸

1.教师提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于植物生长调节剂的研究进展、植物生长环境监测技术等，以丰富学生的知识储备。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如观察身边的植物生长过程，记录下来并与同学分享；也可以让学生尝试进行家庭小实验，如探究不同土壤对植物生长的影响等。

3.教师可布置一道课后作业，要求学生结合所学知识，分析现实生活中植物生长受到的影响，如城市绿化、农田种植等，并提出自己的建议。

4.引导学生关注生态环境保护，组织一次课后实践活动，如参加社区绿化活动、开展校园植物调查等，培养学生的社会责任意识。

5.教师可组织一次课后讨论活动，让学生分享自己的课后学习和探究成果，促进学生之间的交流与合作。

课后拓展

1.拓展内容

阅读材料：《植物生长的秘密》、《生态环境与植物生长》

视频资源：植物生长实验操作流程、植物生长调节剂