第1单元 第2课 西方国家古代和近代政治制度的演变2024-2025学年高中历史选择性必修1 国家制度与社会治理同步导学案配套教学设计.docx

第1单元第2课西方国家古代和近代政治制度的演变2024-2025学年高中历史选择性必修1国家制度与社会治理同步导学案配套教学设计

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教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年高中历史选择性必修1《国家制度与社会治理同步导学案配套教学设计》的第1单元第2课，主要讲述西方国家古代和近代政治制度的演变。本节课将重点介绍古希腊的民主制度、古罗马的法治制度以及近代西方国家的民主政治制度。具体内容包括：

1.古希腊的民主制度：梭伦改革、克利斯提尼改革和伯里克利改革，以及雅典民主制度的的特点和局限性。

2.古罗马的法治制度：罗马法的起源、发展和影响，以及罗马法对后世法治建设的影响。

3.近代西方国家的民主政治制度：英国君主立宪制、美国共和制的确立，以及法国民主制度的发展过程。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要聚焦于历史学科的核心素养，包括时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维和家国情怀。通过本节课的学习，学生将能够：

1.时空观念：掌握古希腊、古罗马以及近代西方国家政治制度的时间线和主要事件，理解不同时期政治制度的特点及其演变。

2.史料实证：学会分析并运用史料，如古希腊的民主制度、古罗马的法治制度以及近代西方国家的民主政治制度的相关史料。

3.历史解释：理解不同政治制度背后的历史背景和社会环境，以及它们对后世的影响。

4.批判性思维：通过比较不同政治制度的优缺点，培养学生的批判性思维能力，对各种政治制度进行客观评价。

5.家国情怀：认识西方国家政治制度的发展对世界政治制度的演进产生的影响，培养学生对国家和社会的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-古希腊民主制度的特点和影响：重点掌握雅典民主制度的发展过程，包括梭伦改革、克利斯提尼改革和伯里克利改革等关键事件，以及雅典民主制度对后世民主政治的影响。

-古罗马法治制度的理解：重点掌握罗马法的起源、发展和影响，特别是罗马法中的公民法、万民法和自然法等基本概念，以及罗马法对现代法治制度的启示。

-近代西方国家民主政治制度的形成：重点了解英国君主立宪制、美国共和制和法国民主制度的形成过程，以及这些制度对现代民主政治发展的贡献。

2.教学难点：

-雅典民主制度的局限性：难点在于让学生理解虽然雅典民主制度在当时是一种创新的政治制度，但它也存在一些局限性，如只有男性公民参与、忽视少数群体利益等问题。

-罗马法的复杂性：难点在于学生需要理解罗马法在不同历史时期的演变，以及它对后世法治建设的影响，这对于学生来说可能较为复杂。

-近代西方国家民主政治制度的多样性：难点在于让学生认识到虽然近代西方国家都走向了民主政治，但它们的制度模式和实现方式各有不同，需要学生能够理解和比较这些差异。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

-历史教学模具，如古希腊和古罗马的模型。

-历史文献和书籍，包括教材和相关参考资料。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于发布教学材料和作业。

-历史学习网站和数据库，如历史学术期刊和在线档案。

3.信息化资源：

-教学课件和教案，用于引导学生学习。

-视频资料，如关于古希腊民主制度、古罗马法治制度和近代西方国家民主政治制度的纪录片和讲座。

-互动式教学软件，如模拟古希腊选举和罗马法庭的软件。

4.教学手段：

-小组讨论，让学生合作研究不同政治制度的特点和影响。

-角色扮演，如模拟古希腊的公民大会和罗马的法庭辩论。

-问题解决，通过解决实际问题引导学生深入思考政治制度的演变。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是《西方国家古代和近代政治制度的演变》。首先，请同学们回顾一下上一课的内容，简要介绍一下古希腊和古罗马的政治制度。接下来，我将通过一个简短的视频资料来引出今天的主要内容，请大家认真观看并思考。

2.课堂讲解（30分钟）

（1）古希腊民主制度

请大家打开教材第47页，我们来了解一下古希腊的民主制度。古希腊的民主制度起源于公元前5世纪，当时的雅典公民通过公民大会、陪审法庭等机构参与政治决策。请大家注意，这里的公民指的是成年男性，妇女、奴隶和外邦人无权参与。那么，雅典民主制度的特点是什么呢？它为人类政治制度发展提供了什么样的启示？

（2）古罗马法治制度

（3）近代西方国家民主政治制度

最后，我们来探讨一下近代西方国家的民主政治制度。请大家翻到教材第57页，近代西方国家在政治制度方面取得了重要进展，如英国的君主立宪制、美国的共和制和法国的民主制度等。这些制度的建立有什么背景？它们又是如何影响现代民主政治发展的呢？

3.课堂互动（15分钟）

（1）小组讨论

现在，请同学们分成