第1部分 第19课 生物的生殖和发育2024年中考生物配套教学设计（广东专版）.docx

第1部分第19课生物的生殖和发育2024年中考生物配套教学设计（广东专版）

主备人

备课成员

教材分析

本节课是人教版初中生物学八年级下册的教学内容，课题为“生物的生殖和发育”。教材内容主要包括有性生殖和无性生殖的特点，以及昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育过程。此外，还涉及到生物的遗传和变异现象。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。同时，通过探究生物的生殖和发育过程，有助于培养学生的观察能力和科学思维。在教学过程中，教师应注重理论与实践相结合，引导学生运用所学知识解释生活中的生物学现象。

为保证教学效果，本节课应采用多媒体教学手段，如图片、视频等，以直观展示生物的生殖和发育过程。同时，教师可设计一些实验和小组讨论，让学生在动手动脑中深入理解生物学知识。在教学过程中，要注意引导学生关注生命科学的发展，培养学生的生命观念和社会责任感。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等核心素养。通过学习，学生应能理解生物的生殖和发育过程，认识有性生殖和无性生殖的特点，掌握昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育方式。此外，学生还应能运用所学知识解释生活中的生物学现象，培养观察能力和科学思维。在探究过程中，学生将学会合作、交流和表达，提高团队协作能力和沟通能力。同时，本节课还将引导学生关注生命科学的发展，培养学生的生命观念和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解有性生殖和无性生殖的概念及特点。

（2）掌握昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育过程。

（3）认识生物的遗传和变异现象。

（4）学会运用生物学知识解释生活中的生物学现象。

2.教学难点

（1）有性生殖和无性生殖的区分及实例。

解释：学生容易混淆有性生殖和无性生殖的概念，可通过举例说明有性生殖如种子繁殖，无性生殖如扦插、嫁接等方式，帮助学生理解两者的区别。

（2）昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育过程的理解。

解释：学生对昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育过程较为陌生，可通过图片、视频等多媒体手段，生动展示各类生物的生殖和发育过程，帮助学生理解。

（3）生物的遗传和变异现象的认知。

解释：遗传和变异是生物学中的基本概念，学生对其理解不够深入。教学中可通过实例分析，如家庭成员间的相似性和差异性，引导学生认识遗传和变异现象。

（4）运用所学知识解释生活中的生物学现象。

解释：学生如何将所学知识应用到生活中，是教学中的难点。教师可通过设计生活中的实例，引导学生运用生物学知识进行解释，提高学生的实践能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）采用讲授法，系统地讲解有性生殖和无性生殖的概念及特点，昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育过程，以及生物的遗传和变异现象。

（2）运用讨论法，引导学生探讨生活中的生物学现象，激发学生的思考和探究兴趣。

（3）采用案例研究法，分析具体案例，帮助学生深入理解生物学知识。

2.设计具体的教学活动

（1）组织学生进行角色扮演，模拟生物的生殖和发育过程，增强学生的参与感和实践能力。

（2）开展实验活动，如观察昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育过程，让学生亲身体验和探究。

（3）设计互动游戏，巩固学生对生物学知识的理解和运用。

3.确定教学媒体使用

（1）运用多媒体课件，展示图片、视频等，生动形象地呈现生物学知识。

（2）利用网络资源，拓展学生的学习视野，提供更多学习资料。

（3）借助模型、实物等教具，直观地展示生物的生殖和发育过程。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育过程的视频资料，要求学生观察并总结特点。

-设计预习问题：提出问题，如“有性生殖和无性生殖在自然界中有什么作用？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的问题和观点，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：观看视频，了解昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育过程。

-思考预习问题：记录自己的理解和疑问，准备与同学讨论。

-提交预习成果：在平台上分享自己的笔记和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和探索。

-信息技术手段：利用在线平台分享资源和交流。

作用与目的：

-帮助学生建立对生物生殖和发育过程的基本认识。

-培养学生的自主学习和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同生物的生殖和发育图片，引起学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解有性生殖和无性生殖的概念，并通过实例说明。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生比较