第14章 3、《骆驼祥子》2024年中考语文教学设计(深圳专用版).docxVIP

第14章3、《骆驼祥子》2024年中考语文教学设计(深圳专用版)

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授课班级

授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：《骆驼祥子》阅读指导

2.教学年级和班级：八年级（4）班

3.授课时间：2024年3月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.引导学生深入阅读《骆驼祥子》，理解故事情节和人物形象。

2.通过分析小说中的象征手法，帮助学生领悟作者的写作意图。

3.培养学生的批判性思维和文学鉴赏能力。

三、教学内容

1.教材内容：本节课以《骆驼祥子》为教学载体，重点分析小说中的象征手法，如“骆驼”的象征意义，以及祥子这个人物形象的的象征意义。

2.拓展内容：通过对比分析，引导学生探讨现实社会中类似祥子这样的人物形象，从而培养学生的批判性思维。

四、教学方法

1.采用问题驱动法，引导学生提出问题并自主寻找答案。

2.运用案例分析法，通过对小说中的具体情节和人物形象的分析，帮助学生理解象征手法。

3.采用小组讨论法，鼓励学生分享观点，培养学生的合作能力和批判性思维。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。

2.作业完成情况：评估学生对教材内容的掌握程度。

3.小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点的提出和分享。

六、教学资源

1.教材：《骆驼祥子》

2.辅助材料：相关论文和文章，关于象征手法的解读。

3.多媒体设备：投影仪、电脑等。

核心素养目标

1.文学鉴赏能力：通过深入阅读《骆驼祥子》，引导学生理解小说中的象征手法，提升学生对文学作品的鉴赏能力。

2.批判性思维：通过分析小说中的象征意义，培养学生对现实社会问题的批判性思考，提高学生独立思考和判断的能力。

3.文化理解与传承：通过学习《骆驼祥子》，使学生了解中国近现代文学的发展，增强对中华优秀传统文化的理解和传承。

重点难点及解决办法

1.重点：

-小说《骆驼祥子》的情节理解和人物形象分析。

-小说中的象征手法及其意义解读。

2.难点：

-理解并分析小说中的象征意义，如“骆驼”的象征意义。

-探讨小说中的社会问题，联系现实进行批判性思考。

解决办法：

-通过小组讨论、案例分析和问题驱动的方式，引导学生深入理解小说情节和人物形象。

-利用辅助材料和多媒体资源，对小说中的象征手法进行解读和展示，帮助学生领悟象征意义。

-设计相关讨论题目，引导学生从小说中提取信息，与现实社会进行对比，激发学生的批判性思维。

-在课堂上鼓励学生提问和分享，及时解答学生的疑问，提供必要的引导和启发。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和电脑。

-纸质教材《骆驼祥子》。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于上传教学材料和作业。

3.信息化资源：

-与《骆驼祥子》相关的在线阅读材料和分析文章。

-文学鉴赏和教育视频资源。

4.教学手段：

-互动讨论平台，用于小组讨论和观点分享。

-问题引导卡片，用于促进学生思考和讨论。

5.辅助材料：

-小说《骆驼祥子》的简介和背景知识资料。

-象征手法的解读指南。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《骆驼祥子》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《骆驼祥子》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《骆驼祥子》的图片或视频片段，让学生初步感受作品的魅力或特点。

简短介绍《骆驼祥子》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《骆驼祥子》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《骆驼祥子》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《骆驼祥子》的背景和作者老舍的相关信息。

详细介绍小说的情节梗概、主要人物和故事主题，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《骆驼祥子》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小说的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的情节或章节进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小说的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对现实生活或学习的影响，以及如何应用小说中的象征手法解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《骆驼祥子》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《骆驼祥子》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《骆驼祥子》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包