探索新形势下高等师范院校音乐教育人才培养体系研究.docx

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探索新形势下高等师范院校音乐教育人才培养体系研究

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高智怡

摘要：随着时代的发展，我国在教育方面的建设也在不断地加强，希望通过一系列的改革，培养出大量符合社会岗位需求的人才，从而加快对国家的基本建设。结合我国现阶段的教育情况进行分析，我们不难发现各个师范类的高校都将关于主科教育类的人才培养当作教学重点，从而忽略了有关艺术教育类的人才培养，这样就使得艺术教育人才培养体系过于落后，无法为社会培养出优秀的艺术教育人才。本文将对高等师范院校关于音乐教育人才的培养体系进行分析，针对不足之处提出有效的解决措施，进一步提高音乐教育人才的培养效率。

关键词：高等师范院校?音乐课程?培养体系

：J60-05????：A?????：1008-3359（2021）14-0140-03

随着时代的进步，社会经济稳步提高，每个家庭给孩子提供的教育资源都变的更加充足，并且每位家长都希望自己的孩子能够多方面发展，不仅需要他们熟练掌握主科知识，还要求他们在课外时间多上一些兴趣班来陶冶情操。而许多家长都会选择音乐作为孩子的课外辅导课程，但是分析现阶段的师资力量我们能够发现，在艺术类的教育当中，有关基础音乐教育的师资力量相对其他类别的师资力量更加薄弱，并且基础音乐学科的教师与其他艺术类学科相比，教师的专业水平以及技术水平要求也更高。所以，高等师范院校更应该加强有关基础音乐学科的教育人才培养工作，完善在音乐教育人才培养体系中出现的不足。

经过调查研究能够发现，针对不同阶段的学生，音乐教师的要求也会不一致。例如，随着年级的提高，音乐教师的综合教学能力要求也会变高;其次，针对不同年龄段的学生，音乐教师的教学方式以及理念也会变得不同。若是音乐教育人才的类型过于单一，将无法满足这种情况的需求。因此，高等师范院校应该对音乐教育人才培养体系进行优化，这样才能够丰富音乐教育人才种类的多样性，若是沿用传统的音乐教育人才培养体系，就会使得培养出来的人才过于单一，无法提高他们的综合素质，无法满足不同阶段学生对音乐教师的需求。

一、对人才培养目标体系的研究分析

（一）对音乐教育人才培养体系的研究分析

高等师范院校在制定音乐教育人才培养体系的时候，首先会根据用人单位或是社会岗位的基本需求进行制定，因此，高等师范院校所使用的音乐教育人才培养体系能够体现出以人为本、服务发展以及创新观念的教学理念。同时，在音乐教育人才培养体系当中，还会继承或是发展在传统教学过程中出现的优秀施教方案以及教学技巧，从而通过课上的教学，将这些优秀的施教方案以及技巧传授给音乐教育人才，进一步提高他们的综合素质。虽然在音乐教育人才培养体系当中，包括有优秀的教学方案以及教学技巧，但是音乐教育人才培育体系并非一成不变的。在实际的教学过程中，高等师范院校还应该不断地更新基础音乐教育岗位需求的特点，在传统的基础之上进行创新，进一步做到推陈出新，不断优化培养机制，整合教育资源，制定出完善的人才培育体系。

（二）人才培养体系的现状分析

通过分析各大高等师范院校的办学理念以及对音乐教育人才的培养体系可以发现，学校现阶段对教育人才培养的定位以及目前使用的培养体系还存在着许多问题。同时，高等师范院校与用人单位之间还缺乏有效的沟通，因此，师范院校沿用的人才培养体系与用人单位的需求相脱节，当学生被培养出来之后，无法适应用人单位的需求。除此之外，部分师范院校的教育理念以及教学方法与人才培养定位也存在着较大的差异。

而引起这些情况发生的原因有以下几点：首先，由于新形势的来临，导致现阶段用人单位对音乐教育岗位的职能需求发生变化，同时师范院校还在使用着传统的人才培育体系，这样就会造成教育人才培养理念以及定位与用人单位的需求存在较大的差异性;第二，师范院校使用的人才培养体系无法随着岗位需求的变化及时调整，因此就导致培养出来的基础音乐教育人才无法适应用人单位;最后一点就是基础音乐教育改革之后的课程无法与高校师范类所传授的音乐课程相衔接，导致许多课程以及教育观念相对滞后，而培养出来的人才就无法很好地适应岗位需求。这些情况都会导致师范院校多年来的教育变得无效，更加不利于教育行业的发展。

二、现阶段高等師范院校音乐教育人才培养体系存在的问题

上文就有提到，现阶段基础音乐教师的数量根本无法满足社会上的需求，而造成这种情况出现的主要原因就是因为高等师范院校使用的音乐教育人才培养体系存在问题，并且由于师范院校使用了不恰当的人才培育体系，导致培育出来的人才无法适应岗位的需求，使得毕业生群体中的一部分毕业生被劝退，而剩下的一部分毕业生虽然选择了加入音乐老师的行列中，但是由于综合素质达不到岗位需求，无法很好地应对课堂中出现的问题，也无法提高音乐课程的教学效果，使得用人单位不满意。因此，用人单位对基础音乐教育岗位的需求就越来越大，从而