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青岛版（2024年）科学一年级上册
《让它们立起来》教学设计
课题
1.2让它们立起来
课型
新授课
教学目标
科学观念：
认识常见物体的基本外部特征，认识生活中常见的材料。
知道简单的制作问题.
科学思维：
1.初步具有从不同角度提出观点的意识，能突破对常见物品功能的思维定势，利用发散思维、重组思维等方法，提出不同想法。
探究实践：
1.知道简单工具的功能和使用方法，能利用身边的材料和简单工具动手完成简单的任务，能发现作品中存在的问题并尝试提出解决方案。
态度责任：
1.愿意倾听他人的想法，乐于分享和表达自己的想法。
教学重难点
重点：1.理解物体可以通过不同的方法立起来。
2.通过实际操作，探索物体立起来的方法。
3.制作不倒翁并观察其特性。
难点：1.理解物体立起来的原理。
2.在实际操作中，培养解决问题的能力。
3.在合作学习中，培养责任感和团队精神。
教学环节
教学过程
课堂导入
一、聚焦
1.展示小朋友骑完平衡车的情景。
2.提问：如何让平衡车立起来？
3.引导学生思考并回答。
（激发学生的兴趣，引导学生思考如何让物体立起来。）
课
程
学
习
二、探索
活动一：想办法让平衡车立起来
1.引导学生讨论并提出让平衡车立起来的方法。
2.指导学生实际操作，尝试不同的方法。
3.观察学生的操作并给予指导。
（通过实际操作，让学生体验如何让物体立起来，培养学生的实践能力。）
活动二:做个不倒翁，再玩一玩，看看有什么发现
1.引导学生讨论并提出让筷子、鸡蛋、彩纸、塑料片、陀螺等立起来的方法。
2.指导学生实际操作，尝试借助其它物体和不借助其它物体不同的方法。
3.观察学生的操作并给予指导。
（通过实际操作，让学生体验如何通过接住其它物体和不借助其它物体让不同物体立起来，培养学生的实践能力和创新思维。）
拓展活动：动手配置泡泡液，吹出能在地面上滚动的泡泡。
1.指导学生制作不倒翁。
2.引导学生观察不倒翁的特性。
3.提问：不倒翁为什么不会倒？
4.引导学生思考并回答。
（通过制作和观察不倒翁，让学生理解物体立起来的原理，培养学生的观察力和探究能力。）
课堂
小结
1.总结物体立起来的方法。
2.理解不倒翁不倒的原理。
板书设计
第2课.让它们立起来
1.借助其它物体立起来的方法
2.不借助其它物体立起来的方法
3.不倒翁不倒是因为底部较重
教学反思
1.学生对实际操作活动表现出浓厚的兴趣，积极参与。
2.通过实际操作，学生能够理解物体立起来的方法和原理。
3.部分学生在操作过程中缺乏耐心，需要进一步引导。
4.在合作学习中，部分学生参与度不高，需要加强合作意识的培养。
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