- 1、本文档共15页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
??
?
??
武鸣区小学教学名师领航工程“1258”模式的实践研究
?
??
?
?
?
?
?
?
?
???
?
?
?
?
?
一、研究背景
近年来,我国大力实施农村义务教育薄弱学校改造计划,不断创新农村教师补充机制,多方联动、多措并举,提高农村义务教育质量,逐步缩小城乡教育发展差距,要把教育水平引向一个更高阶段。随着课程改革的深入,各级教研培训部门工作重心下移,越来越关注农村薄弱学校的发展,注重引导农村中小学校以校本研修促进教师的专业发展。在进行教师培训需求调研与训后跟踪指导过程中,我们发现,国内各地大部分中小学校确实非常重视校本研修工作,一些地区也探索出不少各具特色的校本研修模式,但在农村地区,部分中小学校领导和教师出现对校本研修概念认识不清、工作不重视;校本研修缺乏主题,研修形式单一;学校领导没有合理引导教师充分利用信息技术和网络研修的组织方式,借助远程学习平台跨校、跨区协作等;校本研修缺乏模式,教研训严重脱离;教师参与校本研修积极性不高、校本研修低效甚至无效等现象。这些问题的出现,导致学校付出大量的人力、物力、财力投入校本研修,却没能真正发挥校本研修的活动价值与育人功能,严重阻碍了教师的专业发展。
为此,我们提出了《武鸣区小学教学名师领航工程“1258”模式的实践研究》的研究课题,旨在改进和加强校本研修活动的针对性和实效性,减轻基层学校和教师的负担,统筹规划城乡区域校际联盟教研,促使教研训工作进行有机整合,使区域校本研修活动发挥更大效益,建立一个集教研、科研、培训于一体的校本研修模式进行专业引领,使教师在参与高效率的校本研修过程中不断提升自身教学、科研、培训等方面的专业能力。
二、概念界定
1.校本研修:是指基于学校发展、教师专业发展的研修目标,由学校多角度、多方面地整合力量,通过专家引领、同伴互助、个体反思实践等形式实现学校和教师在教研、科研、培训等方面专业发展的研修活动。
2.“1258”模式:即每个周期的校本研修活动要根据“以1个课题为引领,提炼2个专题讲座,推出5节优质课例,产出包括论文、教案、课件、录像课、说课、评课、讲座等形式多样的8个以上研修成果”为目标导向,组织研修活动。
3.教师专业发展:是指教师作为专业人员,在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断完善的过程,即由一个专业新手发展成为专家型教师的过程。
三、研究的内容
1.调查分析武鸣区农村小学学科教师队伍专业发展的现状;
2.探索通过名师引领促进农村小学学科教师专业发展的内涵及方法策略;
3.探索“名师+”骨干教师培养的有效途径,加快农村骨干教师的专业成长;
4.探索以促进农村小学学科教师专业发展的“1258”研训模式及操作策略;
5.探索以促进农村小学学科教师专业发展的“1258”考核评价机制。四、研究的主要成果
经过近两年的努力,本课题研究取得显著成果。课题的调查报告和研究结论科学、准确,研究的主要问题取得突破性进展,主要取得五个方面的研究成果。具体如下:
(一)农村中小学校本研修和教师专业发展现状的调查报告
为了解农村中小学校本研修和教师专业发展的现状,分析其中问题,提出有针对性的改进措施,2019年5月,课题组对城区12个乡镇和6所城区中小学校进行问卷调查。本次参与调查的中小学(幼儿园)教师共4167人次,参与面广,覆盖了全城区各学区、各直属学校、各个学段,占全城区教师(7351)的56.69%,有较强的可信度。其中幼儿园教师590人,占14.16%;小学教师2141人,占51.38%;初中教师1326人,占31.82%;高中教师84人,占2.02%;其他26人,占0.62%。采用问卷星、实地调研相结合的形式进行调查。
1.调查结果分析
(1)关于校本研修活动时间。选择“工作日”、“暑假”、“双休日”、“节假日”、“寒假”分别占68.87%、21.79%、7.92%、0.74%、0.67%。这说明,教师们的权利意识进一步增强,希望尽可能利用工作日进行培训,让他们充分享受国家法定的节假日。从选择“时长”来讲,一次集中培训时间过长,教师们不容易安排自己的工作,不利于教学,同时也影响自己的家庭生活,教师们也不喜欢。
(2)关于校本研修活动地点。选择在武鸣区本地、南宁市、广西区外的比例分别为34.32%、22.68%、21.43%。这说明,在“家门口”且有实效的培训,既方便又经济,既不影响教学又不影响家庭生活,越来越受教师们的欢迎。
(3)关于校本研修活动方式。选择“短期脱产集中培训”占33.09%,排在第一位;选择“阶段式理论培训+实践考察+研讨总结”占24.17%,排在第二位;选择“网上培训+集中研讨”最少,仅占7.92%。这说明,由于网上学习有些内容很久都没有更新,形式单一,耗时费时,效果不佳,所以“网上培训+集中研讨”不
您可能关注的文档
- 消毒供应中心职业危害与防护措施1.docx
- 注册制下投资者权益保护的博弈关系分析.docx
- 油水井油化措施施工过程压力采集装置.docx
- 校园型APP市场发展前景分析.docx
- DB46_T 626-2024 黎家宴服务规范.doc
- DB46_T 637-2024 海砂地质勘查规范.doc
- DB46_T 655-2024 芒果花期高温热害等级.doc
- DB46_T 645-2024 斑兰叶(香露兜)组培苗.doc
- DB32_T 4847-2024 智能网联汽车路径规划及行为决策系统通用技术规范.doc
- DB52_T 1841-2024 老年医学科建设规范.doc
- DB46_T 639-2024 土壤和沉积物 六价铬的测定 碱溶液提取-柱后衍生离子色谱法.doc
- DB46_T 648-2024 尖鳍鲤 文档规范.doc
- DB 3405_T 0006—2024 集体用餐配送单位膳食加工配送指南.doc
- DB1501_T 0049-2024 花境营造技术规范.doc
- DB1310_T 346-2024 城市信息模型数据入库规范.doc
- DB2305_T 040-2024 水稻纹枯病菌分离及鉴定技术规程.doc
- DB11_T 2311-2024 老城居住区雨水径流源头控制技术规程.doc
- DB46_T 627-2024 船舶保税油加注安全作业规程.doc
- DB11_T 1061-2024 电波水流量测验规程.doc
- DB11_T 724-2024 土地沙化监测指标体系.doc
文档评论(0)