体育一年级下册1 跑的游戏 教案.docx

体育一年级下册1跑的游戏教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《跑的游戏》，该章节位于体育一年级下册教材中。课程内容包括基本的跑步姿势、跑步技巧、以及各种跑的游戏，如“接力跑”、“捉迷藏”等。这些游戏旨在让学生在跑步中锻炼身体，提高他们的速度、耐力和协调性。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级上册已经学习了基本的跑步姿势和简单的跑步技巧，对本节课的内容有一定的了解。本节课将在学生已有知识的基础上，进一步深化跑的技术和游戏，帮助学生提高跑的能力，培养他们团结协作的精神。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的体育学科核心素养，包括运动能力、健康行为和体育品德。通过学习跑步技巧和参与跑的游戏，学生将提高他们的运动能力，锻炼身体，增强体质。同时，学生将在游戏中学会遵守规则、团队合作和公平竞争，培养良好的体育品德。此外，学生还将通过参与体育活动，形成积极、健康的生活方式，提高他们的健康行为水平。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在上学期的体育课程中已经学习了基本的跑步姿势和简单的跑步技巧，对跑步有一定的了解和基础。此外，学生也已经有了一定的团队协作经验和游戏意识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对体育活动充满热情，尤其是游戏类活动，他们喜欢通过实践和体验来学习。在学习能力上，学生们能够快速掌握基本的跑步技巧，并能够在游戏中灵活运用。他们的学习风格多样，有的喜欢模仿，有的喜欢挑战，有的则更注重团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习跑步游戏时，部分学生可能会遇到跑步姿势不正确、跑步节奏不稳定等问题。此外，在进行团队接力等游戏时，学生们可能会面临协作配合和节奏调整的挑战。如何在游戏中保持注意力集中，以及如何在活动中遵守规则和公平竞争也是学生需要克服的问题。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）示范法：教师通过亲身示范正确的跑步姿势和技巧，让学生直观地了解和模仿。

（2）分组练习法：将学生分成不同的小组，进行分组练习和游戏，促进学生之间的互动和合作。

（3）比赛法：组织学生进行各种跑步比赛，激发学生的竞争意识和团队精神，提高他们的运动能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和视频，展示跑步技巧和游戏规则，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（2）教学软件：运用体育教学软件，进行跑步技巧的模拟和训练，提高学生的学习效果和兴趣。

（3）体育器材：使用跑步器材如接力棒、标志物等，进行实地练习和游戏，增强学生的实践操作能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“跑的游戏”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“跑的游戏”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“跑的游戏”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出“跑的游戏”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“跑的游戏”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握跑的游戏技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验“跑的游戏”知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“跑的游戏”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握跑的游戏技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“跑的游戏”知识点，掌握跑的游戏技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学