Unit 8 At Christmas （教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册.docxVIP

Unit8AtChristmas（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：译林版五年级上册英语Unit8AtChristmas教学设计

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年12月19日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课通过学习Unit8AtChristmas，旨在培养学生的英语语言能力、文化意识和思维品质。具体目标如下：

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读、会写与圣诞节相关的词汇和句子，如Christmas,presents,decorate,SantaClaus等，并能在真实情境中运用。

2.文化意识：通过学习圣诞节的相关知识，使学生了解西方文化中圣诞节的传统习俗，提高对不同文化的认知和理解。

3.思维品质：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维，使其能够独立思考、分析问题和解决问题。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握与圣诞节相关的词汇和句子，以及了解西方文化中圣诞节的传统习俗。具体重点如下：

-词汇：如Christmas,presents,decorate,SantaClaus等。

-句子：如WhatdoyouusuallydoatChristmas?，Iusuallydecoratethetreewithlightsandornaments.等。

-文化习俗：如圣诞树的装饰、交换礼物、圣诞老人等。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对一些抽象词汇的理解和运用，以及对于西方圣诞文化的深入理解。具体难点如下：

-词汇理解：如decorate、ornaments等词汇，学生可能不够熟悉。

-文化背景：学生可能对西方的圣诞文化不够了解，如圣诞老人、圣诞夜弥撒等。

-语言运用：如何能够让学生在真实情境中运用所学词汇和句子进行交流，提高其语言运用能力。

为了解决这些难点，教师可以采取以下教学方法：

-利用图片、视频等教学资源，帮助学生直观地理解抽象词汇。

-通过小组讨论、角色扮演等互动活动，让学生更深入地了解西方圣诞文化。

-提供真实情境，让学生有机会在实际交流中运用所学词汇和句子。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有译林版五年级上册英语Unit8AtChristmas的教材。

2.辅助材料：准备与圣诞节相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更好地理解圣诞节的相关知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和展示区，以便于学生进行小组讨论和展示学习成果。

教学过程

1.导入（5分钟）

上课之初，我会以一个问题引导学生进入学习状态：“你们知道圣诞节吗？请大家简单介绍一下圣诞节。”然后邀请几位同学分享他们对圣诞节的了解。接下来，我会播放一段关于圣诞节的视频，让学生更直观地感受圣诞节的氛围。

2.新课呈现（15分钟）

观看视频后，我会带领学生学习本节课的新词汇和句子。首先，我会展示一些与圣诞节相关的图片，如圣诞树、礼物、圣诞老人等，并引导学生用中文描述这些图片。然后，我会逐个呈现新词汇和句子，如“Christmas”、“presents”、“decorate”等，并用例句展示如何运用这些词汇和句子。在呈现过程中，我会注意观察学生的反应，确保他们能够准确理解新知识。

3.课堂互动（15分钟）

为了让学生更好地掌握新知识，我会组织一系列互动活动。首先，我会将学生分成小组，让他们互相用新学的词汇和句子进行交流，练习口语表达能力。接着，我会邀请一些小组代表进行展示，分享他们的交流成果。此外，我还会设计一些趣味游戏，如“圣诞词汇接龙”和“圣诞句子拼图”，让学生在游戏中巩固所学知识。

4.文化探究（10分钟）

在本环节，我会引导学生深入了解圣诞节的文化背景。首先，我会播放一段关于圣诞节的短片，让学生了解圣诞节的起源和发展。然后，我会组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对圣诞节的看法和体验。最后，我会邀请几位同学发表他们的观点，共同探讨圣诞节的文化意义。

5.课堂小结（5分钟）

在课堂小结环节，我会简要回顾本节课所学内容，强调圣诞节的相关词汇和句子。同时，我会提醒学生课后加强练习，巩固所学知识。

6.作业布置（5分钟）

最后，我会布置一道作业：让学生结合所学知识，编写一个关于圣诞节的短文，可以是故事、日记或说明文等形式。这样既能让学生巩固所学知识，又能提高他们的写作能力。

知识点梳理

本节课主要学习了Unit8AtChristm