言“情”——情感粒度提升训练 教学设计 初中心理健康通用七年级上册.docxVIP

言“情”——情感粒度提升训练教学设计初中心理健康通用七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

言“情”——情感粒度提升训练教学设计初中心理健康通用七年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为初中心理健康通用七年级上册中的“言“情”——情感粒度提升训练。本节课的内容主要包括以下几个方面：

1.情感的定义与分类：让学生了解情感的基本概念，掌握情感的分类及特点。

2.情感与人际关系：探讨情感在人际关系中的作用，了解情感表达的重要性。

3.情感与自我认知：培养学生认识自己的情绪，学会调整和控制情绪。

4.情感与决策：引导学生了解情感对决策的影响，学会理性面对情感因素。

5.情感与心理健康：让学生认识到情感与心理健康的关系，培养良好的情感状态。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在进入七年级之前，已经初步掌握了情感的基本概念，对情感有一定的了解。本节课将在学生已有知识的基础上，进一步深化对情感的认识，帮助学生更好地应对生活中的情感问题，提高情感粒度。通过本节课的学习，学生将能够更加全面地了解情感，提高情感表达能力，培养良好的情感状态，从而促进身心健康的发展。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.情感管理：培养学生能够认识和理解自己的情绪，学会合理表达和调节情绪，提高情感自我管理能力。

2.沟通能力：培养学生掌握有效的沟通技巧，能够理解和尊重他人情感，增进人际关系的和谐。

3.同理心：培养学生培养换位思考的能力，理解和关心他人的情感需求，提高人际交往中的同理心。

4.决策能力：培养学生学会理性分析情感因素对决策的影响，提高在面对情感问题时做出明智决策的能力。

5.心理健康：培养学生了解情感与心理健康的关系，学会维护自己的心理健康，培养积极向上的情感态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的课程中已经学习了情感的基本概念，对情感有一定的理解。他们掌握了情感的分类和特点，能够识别和表达自己的情绪。此外，学生还了解了情感在人际关系中的作用，以及情感与决策之间的关系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对与人际关系和情感表达相关的内容比较感兴趣，希望能够更好地理解和应对自己的情绪和他人的情绪。他们具备一定的沟通能力，能够与他人进行有效的交流。在学习风格上，学生们更偏好通过互动和实践活动来学习，希望能够通过实际案例和讨论来深入理解情感的重要性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解和表达自己的情绪方面可能存在一些困难，他们可能不知道如何准确地表达自己的情绪，或者害怕表达情绪会带来负面的后果。此外，学生可能对情感与心理健康的关系理解不够深入，难以认识到情感对心理健康的重要性。因此，学生需要通过课堂学习和实践活动来提升自己的情绪认识和表达能力，以及理解情感与心理健康之间的关联。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动讨论法：通过小组讨论、案例分析和角色扮演等形式，激发学生的思考和兴趣，培养学生的情感认识和表达能力。

2.体验式学习法：通过情感体验活动和情感表达练习，让学生在实践中学习和体验情感的重要性，提高情感管理能力。

3.指导性问题法：教师提出引导性问题，引导学生主动思考和探索情感的分类、特点及与心理健康的关系，培养学生的自主学习能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频和图片等资源，生动展示情感的实例和理论，增强学生的学习兴趣和理解能力。

2.在线学习平台：利用教学软件和在线平台，提供丰富的学习资源和互动工具，方便学生自主学习和交流讨论。

3.情感表达工具：提供情感表达的工具和材料，如情感卡片、情绪图谱等，帮助学生更好地认识和表达自己的情绪。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕情感的定义与分类，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解情感的基本概念和分类。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解情感的基本概念和分类，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独