7《听听，秋的声音》（教学设计）2024-2025学年统编版语文三年级上册.docxVIP

7《听听，秋的声音》（教学设计）2024-2025学年统编版语文三年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：统编版语文三年级上册《听听，秋的声音》

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

重点难点及解决办法

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《听听，秋的声音》这篇课文的学习资料。

2.辅助材料：准备与课文相关的秋天的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解课文内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合学生阅读和讨论的环境，如设置分组讨论区等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《听听，秋的声音》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道秋天是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于秋天的图片或视频片段，让学生初步感受秋天的魅力或特点。

简短介绍秋天的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《听听，秋的声音》这篇课文的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解课文的主要内容，包括文章的结构和主题。

详细介绍课文中的重要元素或角色，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《听听，秋的声音》的特性和重要性。

过程：

分析课文中关于秋天的描述，探讨作者如何通过文字描绘秋天的景象和声音。

引导学生思考这些描述对实际生活或学习的影响，以及如何运用课文中的描写方法解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论秋天相关的主题，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与秋天相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《听听，秋的声音》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《听听，秋的声音》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《听听，秋的声音》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用课文中的描写方法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于秋天的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

本节课《听听，秋的声音》是统编版语文三年级上册的一篇课文，通过聆听秋天的声音，感受秋天的美好。以下是本节课的知识点梳理：

1.课文内容理解：学生需要理解课文《听听，秋的声音》的内容，包括文章的结构、主题、角色以及作者通过文字描绘的秋天的景象和声音。

2.词汇学习：学生需要学习和掌握与秋天相关的词汇，如秋叶、秋风、秋雨等，并能够运用这些词汇进行简单的描述和表达。

3.语言表达能力：学生需要通过课文的学习，提高自己的语言表达能力，能够用恰当的词语和句式来描述秋天的事物和景象。

4.文学鉴赏能力：学生需要通过课文的学习，培养对文学作品的鉴赏能力，能够理解和欣赏作者通过文字表达的美。

5.创意思维能力：学生需要通过课文的学习，激发创意思维能力，能够从不同的角度思考和表达秋天的特点和美好。

6.文化素养：学生需要通过课文的学习，了解和感受中国传统文化中关于秋天的描写和表达，提高自己的文化素养。

课堂

1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在学生完成课后作业后，教师应认真批改和点评，给予及时的反馈。对于作业中的错误，教师应指出并指导学生改正，以确保学生能够正确掌握所学知识。同时，教师还应鼓励学生在作业中发挥创意，提高他们的语文表达能力。

3.综合评价：

在课程结束后，教师应对学生的综合表现进行评价，包括课堂表现、作业完成情况、课堂参与度等方面。通过综合评价，教师可以全面了解学生的学习效果，为后续教学提供参考。

4.学生自评与互评：

鼓励学生进行自评与互评，让学生在学习过程中学会自我反思和相互借鉴。教师可以引导学生从课堂表现、作业完成情况等方面进行自我评价，让学生认识到自己的优点和不足