2.3 伴性遗传（第一课时） 教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2.docx

2.3伴性遗传（第一课时）教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.3伴性遗传（第一课时）教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版（2019）必修2第二章“遗传与进化”中的2.3节“伴性遗传”。教学内容主要包括伴性遗传的概念、特点及实例分析。通过这部分内容的学习，学生将了解性染色体上基因的遗传规律，以及伴性遗传在实际生活中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了基因分离定律和自由组合定律，为本节课理解伴性遗传奠定了基础。此外，学生对性别决定机制有一定的了解，这有助于他们更好地理解伴性遗传与性别相关的特点。通过本节课的学习，学生将能够将所学知识应用于伴性遗传问题的分析，提高解决实际问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生以下能力：一是科学思维能力，通过探究伴性遗传的规律，提高学生分析、推理、判断等科学思维能力；二是生命观念的形成，使学生从伴性遗传的角度理解性别决定、遗传与变异等现象，加强对生命现象的认识；三是科学探究能力，引导学生运用所学知识对实际问题进行探究，培养他们解决问题的能力；四是社会责任感，使学生关注伴性遗传相关的社会问题，提高对生物科技发展的社会责任意识。这些核心素养目标与课本内容紧密相关，旨在帮助学生形成科学的生物观念，提升综合素质。

学习者分析

1.学生已经掌握了基因的概念、基因在染色体上的位置、基因分离和自由组合定律等基础知识，这些都是学习伴性遗传的前提。此外，学生在初中阶段已经了解了性别决定的基本原理，为本节课的学习提供了背景知识。

2.学生对生物学科的兴趣普遍较高，对于遗传和变异等与生活息息相关的话题表现出较强的探索欲望。他们在逻辑推理和问题分析方面具有一定的能力，但在实际应用方面可能存在一定困难。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则倾向于小组讨论。

3.学生在学习伴性遗传过程中可能遇到的困难和挑战包括：理解伴性遗传规律与性别决定的关系、将理论知识应用于具体实例分析、以及解决实际问题时的思路拓展。此外，对于一些复杂的遗传现象，学生可能难以把握其中的内在联系，需要教师在教学过程中给予指导和支持。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、实物模型、染色体挂图、实验器材。

2.软件资源：生物学科相关教学软件、PPT课件、教学视频、模拟遗传过程的软件工具。

3.课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布预习资料、课后作业、拓展阅读等。

4.信息化资源：数字化教材、在线遗传学资源库、虚拟实验室。

5.教学手段：讲授、小组讨论、案例教学、实验探究、互动问答、课后自主学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对伴性遗传的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是伴性遗传吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于伴性遗传的图片或视频片段，让学生初步感受伴性遗传的特点。

简短介绍伴性遗传的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.伴性遗传基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解伴性遗传的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解伴性遗传的定义，包括其与性别决定的关系。

详细介绍伴性遗传的遗传规律，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.伴性遗传案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解伴性遗传的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的伴性遗传案例进行分析，如红绿色盲、血友病等。

详细介绍每个案例的背景、遗传特点及其对个体的影响，让学生全面了解伴性遗传的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用伴性遗传知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论伴性遗传在未来医学、生物科技等领域的发展前景，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与伴性遗传相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对伴性遗传的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调伴性遗传的重要性和意义。

过程：