第6章 第二节 课时1 “五海三洲”之地 丰富的石油资源2023-2024学年八年级下册地理同步教学设计（中图版）.docx

第6章第二节课时1“五海三洲”之地丰富的石油资源2023-2024学年八年级下册地理同步教学设计（中图版）

主备人

备课成员

教学内容

第6章第二节课时1“五海三洲”之地丰富的石油资源

1.中东地理位置及其“五海三洲”的特点；

2.中东地区石油资源的分布与储量；

3.石油资源对中东地区经济发展的影响；

4.中东国家在石油开发与输出方面的合作与竞争。

核心素养目标分析

1.提升学生的地理空间观念，使其能够通过地图、图表等资料，认识中东地区的地理位置及其“五海三洲”的特点；

2.培养学生的地理探究能力，使其能够分析中东地区石油资源的分布与储量，理解其对区域经济发展的影响；

3.增强学生的国际视野，通过探讨中东国家在石油开发与输出方面的合作与竞争，认识到资源在国际政治经济中的重要性；

4.培养学生的综合思维，使其能够从地理、经济、政治等多角度分析中东地区石油资源问题，形成自己的见解。

重点难点及解决办法

重点：

1.中东地理位置“五海三洲”的特点及其对石油资源分布的影响。

2.中东地区石油资源的分布与储量对区域经济发展的影响。

3.中东国家在石油开发与输出方面的合作与竞争。

难点：

1.学生对中东地理位置的空间认知。

2.石油资源分布与经济、政治因素相互作用的复杂性。

3.中东地区石油合作与竞争背后的国际关系。

解决办法与突破策略：

1.利用地理信息系统（GIS）软件、地图等教学资源，帮助学生建立空间观念，直观理解“五海三洲”地理位置。

2.采用案例分析法，通过具体实例阐述石油资源与经济、政治的相互关系，降低理解难度。

3.组织课堂讨论，引导学生从不同角度分析中东国家在石油开发与输出方面的合作与竞争，提高学生的思辨能力。

4.结合时事新闻，让学生关注中东地区石油问题在国际舞台上的最新动态，加深对难点知识的理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的语言，讲解中东地理位置、石油资源分布等基础知识，激发学生学习兴趣。

2.讨论法：组织学生就中东石油资源对经济发展的影响、国际合作与竞争等话题展开讨论，培养学生的思辨能力。

3.案例分析法：选取具有代表性的中东石油案例，引导学生深入分析，提高学生对知识点的理解和应用。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示中东地理位置、石油资源分布等，增强课堂的直观性。

2.地理信息系统（GIS）：运用GIS软件，让学生更直观地了解中东地区的地理位置和石油资源分布。

3.网络资源：引导学生查阅相关资料，拓展知识面，提高学生的信息素养。

教学过程设计

总用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示中东地区美丽风光和丰富的石油资源图片，引导学生关注这个神秘而富饶的地区。

2.提出问题：中东地区为何被称为“五海三洲”之地？这里的石油资源对全球有何影响？

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解中东地理位置“五海三洲”的特点，阐述其对石油资源分布的影响。

2.介绍中东地区石油资源的分布、储量及开发情况，分析其对区域经济发展的影响。

3.讲解中东国家在石油开发与输出方面的合作与竞争，引导学生思考背后的国际关系。

三、巩固练习（10分钟）

1.列出中东地区的五个海洋和三个洲，让学生在地图上找出相应位置。

2.让学生举例说明中东地区石油资源对经济发展的具体影响。

3.小组讨论：中东国家在石油开发与输出方面的合作与竞争，以及背后的国际关系。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问学生关于中东地理位置“五海三洲”的特点及其影响。

2.请学生分享他们对中东石油资源分布与经济发展的理解。

3.邀请学生分析中东国家在石油合作与竞争中的地位和策略。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台展示自己绘制的中东地区地图，并讲解“五海三洲”的特点。

2.学生分组讨论，选取一个中东国家，分析其在石油开发与输出方面的合作与竞争策略。

3.教师点评学生表现，引导学生深入思考，鼓励创新思维。

六、解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

1.针对学生讨论中的疑问，教师进行解答，引导学生形成自己的见解。

2.布置课后作业：让学生撰写一篇关于中东石油资源的简短报告，提升学生的综合分析能力。

七、总结（5分钟）

1.教师简要回顾本节课的重点内容，巩固学生记忆。

2.强调中东地区石油资源在国际政治经济中的重要性，培养学生的国际视野。

教学过程设计注重师生互动、生生互动，充分激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的地理空间观念、探究能力和国际视野。同时，注重解决问题的方法和核心素养能力的拓展，使学