4.6 超重和失重 教学设计-2023-2024学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册.docx

4.6超重和失重教学设计-2023-2024学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册

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教材分析

《4.6超重和失重》选自人教版（2019）高中物理必修第一册，本章节在学生已掌握牛顿运动定律的基础上，进一步探讨在加速运动过程中的体重变化现象。通过本节课的学习，学生能够理解超重和失重的概念，掌握在不同运动状态下，物体所受支持力与重力的关系，并结合实际生活中的实例，解释超重和失重现象，培养学以致用的能力。教学内容与课本紧密关联，符合高一学生的认知水平，有助于提高学生的物理素养。

核心素养目标

学情分析

本节课面向的是高一学生，他们在初中阶段已经接触过简单的力学概念，具备一定的基础物理知识和实验操作能力。然而，对于超重和失重这一较为抽象的物理现象，学生可能在理解上存在难度，尤其是在将理论知识与实际情境相结合的过程中。在能力方面，学生的逻辑思维和分析能力正处于发展阶段，需要通过具体实例和实验来加深对概念的理解。此外，学生在素质教育方面，对科学探究和问题解决的兴趣较为浓厚，这有利于激发他们对超重和失重现象的学习热情。学生的行为习惯方面，可能存在对复杂概念理解耐心不足的情况，因此教学过程中需要采用多样化的教学策略，以保持学生的学习兴趣和积极性，帮助他们克服困难，确保本章节内容的有效学习和掌握。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解超重和失重的理论知识，结合生活中的实例分析，引导学生进行思考和讨论，加深对概念的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟宇航员在太空中的失重状态，以及电梯加速上升时的超重感受，增强学生的体验感和学习兴趣。

3.利用实验教学方法，组织学生进行弹簧秤实验，观察在不同运动状态下弹簧秤读数的变化，让学生亲身体验超重和失重现象，提高实践操作能力。

4.运用多媒体教学资源，展示超重和失重现象的动画和视频，帮助学生形象地理解抽象概念，提高课堂学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校的学习平台，发布关于超重和失重的预习资料，包括概念介绍和简单实例。

设计预习问题：围绕超重和失重的定义，提出问题如“在哪些情况下会出现超重现象？”

监控预习进度：通过学习平台的互动功能，了解学生的预习情况，及时给予指导。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，初步理解超重和失重的物理意义。

思考预习问题：学生对提出的问题进行独立思考，记录自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记或疑问提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索新知识。

信息技术手段：利用平台进行预习资料的发放和收集。

-作用与目的：

让学生提前接触新课内容，培养自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放宇航员在太空站生活的视频，引出超重和失重的概念。

讲解知识点：详细讲解超重和失重的物理原理，结合电梯运动等实例。

组织课堂活动：进行小组讨论，设计简单的弹簧秤实验，让学生亲身体验超重和失重。

解答疑问：在活动中对学生产生的疑问进行解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生专注听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：在小组中讨论，参与实验，感受物理原理的实际应用。

提问与讨论：勇于提出问题，与小组成员共同探讨。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：系统传授超重和失重的理论知识。

实践活动法：通过实验和小组讨论，加深学生对知识点的理解。

合作学习法：促进学生之间的交流和思维碰撞。

-作用与目的：

加深学生对超重和失重概念的理解，通过实践活动强化技能。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置与超重和失重相关的习题，巩固课堂所学。

提供拓展资源：分享关于超重和失重的科学文章和视频，供学生深入了解。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固超重和失重的知识点。

拓展学习：利用提供的资源，进一步探索超重和失重的应用。

反思总结：反思学习过程，总结学习收获，提出自我改进方法。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：指导学生进行自我评价和反思。

-作用与目的：

巩固知识，拓宽视野，通过反思提升自我学习能力。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《牛顿运动定律在生活中的应用》：介绍牛顿运动定律在日常生活中的实例，特别是超重和失重现象的体现。

-《宇航员在太空的生活》：深入探讨宇航员在太空中的失重状态，以及这种状态对宇航员生活和工作的影响。

-《电梯的工作原理与超重失重现象》：解析电梯运动过程中超重和失重现象的产生原因及其对电梯设计和乘坐安全的意义。