Unit 3 My friends Part A（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit3MyfriendsPartA（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《Unit3MyfriendsPartA》

2.教学年级和班级：四年级（上册）

3.授课时间：第一周，星期三，第2节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.知识目标：通过本节课学习，使学生掌握描述朋友外貌和性格特点的基本词汇，如：tall,short,fat,thin,friendly,nice等。

2.能力目标：培养学生运用所学词汇进行人物描述的能力，并能用简单的句子介绍自己的朋友。

3.情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，增进同学之间的友谊。

教学重点：

1.掌握描述人物外貌和性格特点的词汇。

2.学会用所学的词汇和句型介绍自己的朋友。

教学难点：

1.对词汇的准确发音。

2.句型的灵活运用。

教学准备：

1.课本：人教PEP版英语四年级上册。

2.教学课件：包含词汇、句型、练习题等。

3.教学卡片：用于辅助教学。

教学方法：

采用情境教学法、任务驱动法、游戏教学法等，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

二、核心素养目标分析

本节课围绕《Unit3MyfriendsPartA》主题，以培养学生核心素养为导向，关注学生语言能力、思维品质、文化意识及学习能力的发展。通过学习，使学生能够：1.提高语言表达能力，运用所学词汇描述朋友的外貌和性格特点；2.发展思维品质，通过观察、分析、比较，加深对人物特征的理解；3.增强文化意识，了解并尊重不同文化背景下朋友之间的友谊；4.提高学习能力，通过小组合作、互动交流等方式，主动参与课堂活动，积极探索新知识。教学中，以课本内容为载体，注重学生核心素养的全面发展。

三、重点难点及解决办法

重点：1.掌握描述人物外貌和性格特点的词汇，如tall,short,fat,thin,friendly,nice等。2.运用句型“Myfriendis...”介绍朋友。

难点：1.词汇的准确发音和意义理解。2.句型的灵活运用及实际场景中的运用。

解决办法：1.采用图片展示、实物演示等方式，帮助学生形象记忆词汇，加强发音练习。2.设计“朋友介绍”的互动环节，让学生在角色扮演中练习句型，提高运用能力。3.教师通过提问、引导，帮助学生理解词汇含义，并进行例句展示。4.开展小组合作活动，让学生互相纠正发音，加强句型练习，提高语言表达能力。

突破策略：1.针对难点，设计有趣的游戏，如“猜猜我是谁”，让学生在轻松愉快的氛围中练习词汇和句型。2.鼓励学生积极参与课堂活动，增强自信心，提高学习兴趣。3.教学中关注个体差异，对学习困难的学生给予个别指导，确保每位学生都能掌握重点内容。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有人教PEP版英语四年级上册教材，提前翻至Unit3MyfriendsPartA。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的朋友外貌和性格特点的图片、视频，以及词汇卡片。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，便于学生进行角色扮演和互动交流。在黑板上提前画出人物轮廓，用于词汇教学游戏。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

上课伊始，我微笑着与学生问好：“Goodmorning,everyone!Areyouhappytoday?Great!Beforeourclass,letsplayagamecalledGuessWho.Iwilldescribeafriendofmine,andyoutrytoguesswhoitis.”接着，我用简单的英语描述一位学生，如：“Thisfriendistall,hasblackhairandisveryfriendly.”学生猜对后，我再邀请几位学生上台描述他们的朋友，以此引入本节课的主题——描述朋友。

2.新课内容展示（15分钟）

（1）展示教材中的图片，引导学生观察并描述图片中的人物外貌和性格特点。我会问：“Lookatthesepictures.Canyoudescribethepeopleinthem?Forexample,whoistall,whoisfriendly...”

（2）根据学生的回答，教授新课词汇，如：tall,short,fat,thin,friendly,nice等，并在黑板上板书。引导学生跟读，注意纠正发音。

（3）利用词汇卡片，让学