1.3.3 植物体的结构层次2024-2025学年七年级生物上学期同步备课教学设计（2024人教版）.docxVIP

1.3.3植物体的结构层次2024-2025学年七年级生物上学期同步备课教学设计（2024人教版）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：1.3.3植物体的结构层次

2.教学年级和班级：2024-2025学年七年级生物班

3.授课时间：第一学期，具体上课时间待定

4.教学时数：45分钟或1课时

本节课将依据2024人教版生物教材，围绕植物体的结构层次展开，通过引导学生观察植物组织切片和模型，讲解植物细胞、组织、器官和植物体的层次关系，使学生理解植物体结构与功能的基本原理。课程将重点关注植物细胞的特点与功能，组织的分类与作用，以及器官的组成和植物体的整体结构。

核心素养目标

培养学生对生物学概念的理解与运用，提升科学思维能力。通过本节课学习，使学生能够：

1.描述植物体结构层次的组成，理解各层次之间的关系；

2.运用所学知识，分析植物组织、器官的功能与结构适应性；

3.培养观察、比较、归纳的科学研究方法，提高解决问题的能力。

学情分析

七年级学生在知识层次上，已具备基础的生物知识，了解细胞的基本结构，但关于植物体结构层次的认识尚浅，对植物组织、器官的组成及其功能理解不够深入。在能力方面，学生具备一定的观察和动手操作能力，但分析、归纳能力有待提高。素质方面，学生对生物学有较高的兴趣，但学习习惯和自律性存在差异，对课程的深度和广度有一定影响。

在此基础上，本节课需关注以下学情：

1.针对学生知识层面的不足，通过直观教具和实例讲解，帮助学生构建完整的植物体结构层次概念。

2.针对学生能力层面的差异，设计不同难度的思考题和实践操作，以提升学生的分析、归纳能力。

3.考虑到学生素质层面的差异，注重激发兴趣，鼓励主动探究，培养良好的学习习惯和团队合作精神。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：植物组织切片、显微镜、挂图、模型、投影仪。

2.软件资源：教材、教学PPT、课程学习手册。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：生物学科相关教学视频、动画、电子教案。

5.教学手段：讲授、小组讨论、实验观察、案例分析、互动问答。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统发布预习资料，包括PPT和预习指导文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“植物体的结构层次”课题，设计问题如“植物体由哪些基本部分组成？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过系统跟踪和学生的微信反馈，监控预习进度，确保学生掌握基础知识。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，理解植物体结构层次的基本概念。

-思考预习问题：学生对问题进行思考，记录自己的理解和对难点的疑问。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记和问题，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信，实现资源的共享和进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生初步了解植物体结构层次的概念，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生的自主学习习惯和解决问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示植物生长的视频，引出本课主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解植物细胞、组织、器官和植物体的关系，使用挂图和模型辅助说明。

-组织课堂活动：设计小组讨论和观察植物组织切片的实验，让学生在实践中掌握知识。

-解答疑问：针对学生在讨论和实验中产生的疑问，进行解答和引导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对老师提出的问题积极思考。

-参与课堂活动：在小组讨论和实验中积极发言，观察切片，体验植物体结构层次的实证研究。

-提问与讨论：对不懂的问题勇敢提问，参与班级讨论，共同探究答案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生系统掌握植物体结构层次的知识点。

-实践活动法：通过实验和讨论，培养学生的观察能力和动手操作技能。

-合作学习法：通过小组合作，增强学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-通过讲解和实践，突破本节课的重难点，如植物组织的特点和功能。

-培养学生的观察、分析和合作能力，加深对植物体结构层次的理解。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的习题和实践作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐相关的生物学科书籍和视频，鼓励学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固植物体结构层次的知识点。

-拓展学习：利