3.1.1函数的概念（第一课时）（教学+说课）教学设计-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册.docx

3.1.1函数的概念（第一课时）（教学+说课）教学设计-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册

主备人

备课成员

教材分析

本节课的教学内容是“3.1.1函数的概念（第一课时）（教学+说课）教学设计-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册”。这部分内容是高中数学的基础知识，主要介绍函数的概念。本节课的内容与学生的日常生活和后续学习都有很大的关联，为学生的数学学习打下坚实的基础。通过对函数概念的学习，使学生能够理解函数的定义，了解函数的基本性质，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括逻辑推理、数学建模和直观想象。通过学习函数的概念，学生能够掌握函数的定义和基本性质，培养逻辑推理的能力。同时，通过分析实际问题中的函数关系，学生能够建立数学模型，提高数学建模的能力。此外，通过观察和描述函数图象，学生能够形成对函数直观的认识，培养直观想象的能力。通过本节课的学习，使学生在数学学科核心素养方面得到提升。

重点难点及解决办法

重点：函数的概念及其性质。难点：理解函数的抽象概念，能够运用函数解决实际问题。

解决办法：

1.对于重点内容，通过具体的例子引导学生理解函数的概念，例如通过生活中的实例，如温度随时间的变化，让学生体会函数的定义。同时，通过数学表达式的变换，让学生掌握函数的性质。

2.对于难点内容，可以采用分组讨论的方式，让学生分组探讨如何将实际问题转化为函数问题，并通过小组合作找到解决问题的方法。此外，教师可以引导学生利用图形计算器或绘图软件，直观地观察函数图象，帮助学生更好地理解函数的概念。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、绘图软件、图形计算器。

2.课程平台：学校教学平台，用于分享教学资料和布置作业。

3.信息化资源：网络上的相关教学视频、数学案例、函数图象资源。

4.教学手段：讲义、PPT演示、小组讨论、数学练习题、课后作业。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一段现实生活中的函数应用实例，如股票价格随时间的变化，引出函数的概念。提出问题：“你们认为什么是函数？函数有哪些基本性质？”让学生思考并回答。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解函数的定义和基本性质。通过PPT演示和数学表达式的变换，使学生理解和掌握函数的概念。在此过程中，强调函数的三个要素：定义域、值域、对应关系。

3.巩固练习（5分钟）

教师给出一些具体的函数例子，让学生分析和判断这些例子是否为函数。同时，让学生运用函数的知识解决一些实际问题，如计算某个函数在特定点的值。

4.课堂提问（5分钟）

教师提问学生关于函数的概念和性质的问题，检查学生对知识的掌握程度。鼓励学生积极思考，回答问题。

5.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，探讨如何将实际问题转化为函数问题，并找到解决问题的方法。让学生运用图形计算器或绘图软件，观察函数图象，加深对函数的理解。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调函数的概念和性质。然后，提出一些拓展问题，激发学生对函数学习的兴趣。

7.布置作业（5分钟）

教师布置一些有关函数的练习题，要求学生在课后完成，巩固所学知识。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，针对不同的学生给予适当的引导和帮助，确保学生理解和掌握新知识。同时，通过师生互动、小组讨论等方式，培养学生的合作精神和解决问题的能力。

知识点梳理

1.函数的定义：函数是一种数学关系，它将一个集合（称为定义域）中的每个元素对应到另一个集合（称为值域）中的一个元素。函数通常表示为f:D→R，其中D表示定义域，R表示值域。

2.函数的三个要素：定义域、值域、对应关系。

-定义域：函数中所有可能输入值的集合。

-值域：函数所有可能输出值的集合。

-对应关系：定义域中的每个元素都对应值域中的一个元素。

3.函数的性质：

-唯一性：对于定义域中的每个元素，都有唯一的元素与之对应。

-连续性：函数在定义域上的任意两点，函数值的变化是连续的。

-可导性：函数在其定义域内可导。

4.函数的表示方法：

-解析式：用公式或方程式表示函数。

-表格法：用表格的形式列出函数的输入输出值。

-图象法：用图形表示函数的关系。

5.函数的类型：

-线性函数：形式为f(x)=ax+b的函数，其中a和b是常数。

-二次函数：形式为f(x)=ax^2+bx+c的函