语文园地六 （教学设计）-2023-2024学年语文一年级上册统编版.docx

语文园地六（教学设计）-2023-2024学年语文一年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

语文园地六（教学设计）-2023-2024学年语文一年级上册统编版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《语文园地六》，该部分内容包含在2023-2024学年语文一年级上册统编版教材中。具体内容包括词语积累与运用、汉字书写练习、阅读理解训练以及口语交际等方面。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：1.词语积累方面，学生需要掌握本单元的生字词，并能正确书写和朗读；2.阅读理解方面，学生需要能够理解课文内容，把握文章的主要信息和情感；3.口语交际方面，学生需要能够在小组内进行简单的交流和讨论，表达自己的观点和想法。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.语言运用能力：通过学习本单元的生字词，提高学生的认读和书写能力，使其能够正确、流利地朗读课文，并在实际情景中运用所学词语进行交流；2.思维能力：通过阅读理解训练，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力，使其能够理解课文内容，把握文章的主要信息和情感；3.文化素养：通过学习课文，让学生了解和感受我国的文化传统，培养对中华优秀传统文化的认同感和自豪感；4.自主学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，培养其自主探究、合作学习的习惯，提高学习效果。

重点难点及解决办法

本节课的重点是：1.生字词的学习与掌握；2.阅读理解能力的提升；3.口语交际的实践与应用。难点主要是：1.生字词的正确书写和认读；2.阅读理解中的情感把握和逻辑分析；3.口语交际中的表达流畅性和逻辑性。

解决办法：1.对于生字词的学习与掌握，可以通过多次朗读、书写练习和游戏化的学习活动，帮助学生巩固记忆，提高认读和书写能力；2.阅读理解能力的提升，可以通过分段阅读、问题引导和小组讨论等方式，引导学生深入理解课文内容，培养其逻辑思维和分析问题的能力；3.口语交际的实践与应用，可以通过角色扮演、小组讨论和展示等形式，提供机会让学生实际运用所学知识进行交流，同时鼓励学生大胆表达，提高口语交际能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《语文园地六》的相关教材，方便学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、卡片、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和阅读角，便于学生进行小组合作学习和自主阅读。同时，确保教室环境整洁、安全，为学生提供一个舒适的学习空间。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们来学习《语文园地六》的内容。首先，请同学们翻到教材第XX页，我们先一起朗读课文，感受一下课文的美妙。

2.生字词学习

(1)同学们，课文中有一些生字词，我们需要一起来认识它们。请大家跟读课文，边读边找出生字词，并尝试读准字音，理解字词意思。

(2)老师会选择一些生字词，请大家拼读并书写。老师在黑板上写出这些生字词，我们可以一起来检查字词的笔画和结构。

(3)通过小组合作，同学们可以互相检查生字词的掌握情况，并互相帮助记忆生字词。

3.阅读理解

(1)同学们，课文讲述了一个怎样的故事呢？请同学们快速浏览课文，尝试回答这个问题。

(2)老师会提出一些关于课文的问题，请大家认真思考并回答。我们可以通过小组讨论的方式，共同探讨问题的答案。

(3)老师会选取一些重点句子或段落，请大家进行细读和分析，理解其中的情感和逻辑关系。

4.口语交际

(1)同学们，假如你是文中的主人公，你会怎么表达自己的感受呢？请大家分角色扮演，进行口语交际的练习。

(2)老师会组织一些小组讨论，请大家就某个话题进行交流和讨论，锻炼大家的口语交际能力。

(3)同学们可以选取一个自己喜欢的情节，进行口头作文的练习，向大家分享自己的想象和感受。

5.课堂小结

同学们，今天我们学习了《语文园地六》的内容，大家能够熟练地朗读课文，正确地书写生字词，并且能够理解和表达课文中的情感和逻辑关系。希望大家能够在课后继续复习和巩固所学知识，并运用到实际生活中去。

6.作业布置

请大家回家后，复习今天学习的生字词和课文内容，并进行口语交际的练习。可以选择一个自己喜欢的话题，和家人或朋友进行交流，提高口语表达能力。

教学资源拓展

六、教学资源拓展

1.拓展资源

(1)故事延伸：可以选择与课文相关的故事进行延伸阅读，如《XX的故事》、《XX的冒险》等，以培养学生的阅读兴趣和拓展知识面。

(2)视频资源：可以寻找一些与课文主题相关的视频资源，如动画片、纪录片等，