第6课 古代人类的迁徙和区域文化的形成 教学设计--2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修3.docx

第6课古代人类的迁徙和区域文化的形成教学设计--2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第6课古代人类的迁徙和区域文化的形成教学设计--2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修3

教材分析

《第6课古代人类的迁徙和区域文化的形成》选自2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修3，本课内容主要围绕古代人类的迁徙活动及其对区域文化形成的影响展开。通过对不同时期人类迁徙的实例分析，如史前时期的迁徙、古代文明的交流与碰撞等，使学生理解迁徙活动在历史发展中的重要作用，探讨迁徙如何促进不同文化的交流与融合，进而形成各具特色的区域文化。课程内容与课本紧密关联，旨在培养学生对历史变迁和文化融合的认知，提高学生的历史思维和分析能力。

核心素养目标分析

本课程以培养历史学科核心素养为目标，着重提升学生的时空观念、史料实证和历史解释能力。通过学习古代人类迁徙与区域文化形成的内容，学生将能建立准确的时空观念，理解历史事件的先后顺序和地理背景；培养史料实证意识，学会运用考古发现、古籍记载等不同类型的史料分析问题；同时，提高学生对于历史现象的解释能力，使他们能够合理解释人类迁徙对文化多样性和区域文化特色形成的影响，从而深入把握历史发展的内在逻辑。

重点难点及解决办法

重点：古代人类迁徙的主要原因及其对区域文化形成的影响。

难点：如何运用史料分析迁徙活动与文化融合的关系。

解决办法：针对重点，通过案例分析，比较不同时期迁徙的原因，引导学生理解其背后的历史动因。为突破难点，采用分组讨论的形式，让学生结合课本中的史料，如古地图、古籍记载等，探讨迁徙过程中的文化交流与融合现象，教师适时提供指导和释疑。此外，设计相关教学活动，如角色扮演、模拟迁徙路线等，增强学生的参与感和体验感，从而加深对难点知识的理解和掌握。

教学资源

1.硬件资源：投影仪、多媒体教学设备、历史学科相关书籍、地图、古文物复制品。

2.软件资源：历史学科教学软件、PPT课件、视频资料（古代人类迁徙纪录片、文化融合案例等）。

3.课程平台：学校教学管理系统、历史学科学习平台。

4.信息化资源：电子图书、在线历史资料库、虚拟博物馆资源。

5.教学手段：案例分析、分组讨论、角色扮演、模拟迁徙路线、互动问答、多媒体展示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布关于古代人类迁徙的预习资料，包括PPT、视频和预习指导文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕古代人类迁徙的主题，设计问题如“列举三个古代人类迁徙的例子并说明其原因”，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用教学管理系统跟踪学生的预习情况，并通过班级微信群收集学生的预习疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，了解古代人类迁徙的基本概念和历史背景。

-思考预习问题：学生对设计的问题进行独立思考，记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至教学管理系统或直接反馈给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信，实现预习资源的共享和疑问的及时反馈。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对历史事件的初步分析能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示古代迁徙的地图和讲述相关故事，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解古代人类迁徙的主要原因、影响以及区域文化的形成。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析特定迁徙事件的文化融合，如亚历山大的东征。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予及时的解答和引导。

学生活动：

-听讲并思考：认真聆听教师的讲解，对知识点进行深入思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，分析迁徙事件的文化影响。

-提问与讨论：对不解之处提出问题，与同学和老师共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生系统掌握知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对古代人类迁徙和文化形成知识的理解。

-通过实践活动，提高学生的史料实证和历史解释能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的习题和思考题，巩固学生的学习成果。

-提供拓展资源：推荐相关的历史书籍和在线资源，供学生深入研究。

-反馈作业情况：及