Lesson05-06（教学设计）-2024-2025学年新概念英语第一册.docxVIP

Lesson05-06（教学设计）-2024-2025学年新概念英语第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：新概念英语第一册Lesson05-06

2.教学年级和班级：初中一年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：2课时（每课时45分钟）

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Lesson05-06，学生将能够运用所学的词汇和语法知识进行有效的口语表达和书写，提高语言运用能力。同时，通过了解英语国家的文化背景，学生能够增强文化意识，提高跨文化交际能力。此外，通过小组讨论和自主学习等教学活动，学生的思维品质将得到锻炼，学会独立思考和解决问题的能力。最后，通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识进行自主学习和合作学习，提高英语学习的兴趣和自信心。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始Lesson05-06的学习之前，学生应该已经掌握了英语基础语法知识，如时态、语态、句型结构等，并能熟练运用日常词汇进行简单的交流。他们对英语学习已经有了一定的认识和基础，能够理解并运用一些基本的英语表达方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对英语学习的兴趣各不相同，有的对口语表达更感兴趣，有的则更喜欢阅读和写作。在学习能力方面，学生们对新知识的接受和理解程度不同，有的学生学习速度较快，有的则需要更多的时间来消化和理解。在学习风格上，有的学生喜欢通过听觉学习，有的则更倾向于视觉或动手操作的方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习Lesson05-06的过程中，学生们可能会遇到一些新的词汇和短语，理解它们的意思和正确运用可能会有一定的难度。此外，语法知识的运用和口语表达的流畅性也是学生们需要面对的挑战。对于一些学习基础较弱的学生，跟上课堂进度和理解复杂句型可能会比较困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有新概念英语第一册的教材，以便跟随课堂学习和复习。

2.辅助材料：准备与Lesson05-06相关的话题图片、图表和视频等多媒体资源，以丰富教学内容和提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和口语练习区，以便学生进行互动交流和口语表达练习。同时，设置一个展示区，用于展示学生的口头作业和写作作品。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布Lesson05-06的预习资料，包括PPT、视频和文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Lesson05-06的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：Whatarethedifferencesbetweenpresentcontinuoustenseandpresentsimpletense?

-监控预习进度：利用在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读相关资料，理解Lesson05-06的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解Lesson05-06的内容，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简短的故事或案例，引出Lesson05-06的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Lesson05-06中的语法点和词汇用法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握英语表达技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验英语表达技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Lesson05-06的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握英语表达技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-