说一说（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学沪教版（2024）.docx

说一说（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学沪教版（2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

说一说（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学沪教版（2024）

教学内容

本节课的内容来自于2024-2025学年一年级上册数学沪教版（2024）教材，主要涉及第3章“认识数字1-10”的相关内容。本章节通过图片和实物展示，帮助学生理解和记忆数字1-10的读写，以及它们在实际生活中的应用。具体的教学内容包含以下几个方面：

1.数字1-10的读写：通过图片和实物，让学生认识并正确读写数字1-10，理解数字的顺序和大小。

2.数字1-10的运用：通过实际例子的展示，让学生了解数字1-10在日常生活中的应用，例如数数、计数等。

3.数字1-10的比较：通过游戏和练习，让学生学会比较数字1-10的大小，理解数字之间的关系。

4.数字1-10的组合：通过练习，让学生学会用数字1-10进行简单的组合和分解，培养学生的逻辑思维能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括逻辑推理、数学表达和问题解决。通过学习数字1-10的读写和运用，学生能够培养自己的逻辑推理能力，理解数字之间的顺序和关系。同时，通过实际例子的展示和练习，学生能够学会用数学语言表达数字1-10的概念，提高数学表达能力。最后，通过比较和组合数字1-10的练习，学生能够解决一些简单的数学问题，提高自己的问题解决能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经学习了数字0-9的基础知识，能够认识并正确书写这些数字。此外，学生应该对基本的数数和计数有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生通常对图片和实物有较高的兴趣，因此通过图片和实物的展示来教授数字1-10能够激发学生的学习兴趣。在学习能力方面，学生正处在基础数学知识的构建阶段，需要通过实际操作和反复练习来掌握数字1-10的读写和运用。至于学习风格，学生可能对游戏和互动活动更感兴趣，因此教师可以设计一些游戏和小组活动来满足学生的学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习数字1-10的过程中，学生可能遇到以下困难：不熟悉数字的读写顺序，难以区分数字之间的大小关系，以及不熟练地将数字应用于实际情境中。此外，部分学生可能对数学语言的表达不够自信，需要教师的引导和鼓励。教师需要通过耐心教学和提供充足的练习机会，帮助学生克服这些困难和挑战。

教学资源

1.软硬件资源：电子白板、投影仪、计算器、教学卡片、实物模型等。

2.课程平台：无需使用特定的课程平台，但需要一个互动的平台，如黑板或白板，以便学生可以在课堂上进行书写和绘画。

3.信息化资源：数字1-10的图片、视频、教学游戏等，这些资源可以帮助学生更好地理解和记忆数字。

4.教学手段：采用分组讨论、游戏、小组竞赛等形式，以及提供大量的练习机会，以激发学生的学习兴趣和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“认识数字1-10”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解数字1-10的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“认识数字1-10”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“认识数字1-10”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解数字1-10的读写和运用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握数字1-10的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验数字1-10的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助