《2、3、5倍数的特征》（教学设计）-2023-2024学年五年级下册数学人教版.docx

《2、3、5倍数的特征》（教学设计）-2023-2024学年五年级下册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《2、3、5倍数的特征》

2.教学年级和班级：五年级下册数学人教版

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、教学设计

1.导入：通过复习倍数的概念，引导学生回顾1-10的倍数，为新课的学习打下基础。

2.新课讲解：讲解2、3、5倍数的特征，通过举例、讲解、互动等方式，让学生理解和掌握2、3、5倍数的特征。

3.练习：设计一些练习题，让学生运用新学的知识，加深对2、3、5倍数特征的理解。

4.总结：对本节课的内容进行总结，强调2、3、5倍数的特征，让学生牢固掌握。

5.作业：布置一些相关的作业题，让学生巩固所学知识。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：逻辑推理、数学建模、数学交流和问题解决。通过学习《2、3、5倍数的特征》，学生能够运用逻辑推理能力，理解并掌握2、3、5倍数的特征，能够运用这些特征判断一个数是否为2、3、5的倍数。同时，学生也能够通过数学建模，培养将实际问题抽象成数学模型的能力，例如，能够将生活中的倍数问题转化为数学问题进行解决。在数学交流方面，学生能够通过小组讨论、分享等方式，提高表达和倾听的能力，培养团队协作精神。最后，在问题解决方面，学生能够运用所学的2、3、5倍数的特征，解决一些实际问题，提高解决问题的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.2、3、5倍数的特征

2.运用2、3、5倍数的特征解决实际问题

难点：

1.理解并掌握2、3、5倍数的特征

2.将2、3、5倍数的特征应用于实际问题解决

解决办法：

1.针对重点1，通过举例、讲解、互动等方式，让学生理解和掌握2、3、5倍数的特征。

2.针对重点2，设计一些练习题，让学生运用新学的知识，加深对2、3、5倍数特征的理解。

3.针对难点1，可以通过小组讨论、分享等方式，让学生在交流中理解和掌握2、3、5倍数的特征。

4.针对难点2，可以引导学生将实际问题转化为数学问题，运用2、3、5倍数的特征进行解决，同时给予学生充分的引导和帮助，帮助他们克服困难，突破难点。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用讲授法、互动讨论法和实践活动法相结合的方式进行教学。通过讲授法，为学生系统地传授2、3、5倍数的特征；通过互动讨论法，让学生在小组内交流探讨，巩固所学知识；通过实践活动法，让学生动手操作，将理论知识应用于实际问题解决。

2.教学活动：设计一些小组讨论、角色扮演等教学活动，以促进学生参与和互动。例如，让学生分组讨论2、3、5倍数的特征，并选取代表进行角色扮演，向其他同学讲解所学知识。

3.教学媒体：利用多媒体课件、实物模型等教学媒体，辅助教学。例如，在讲解2、3、5倍数的特征时，可以使用多媒体课件展示相应的例子，让学生更直观地理解；同时，可以准备一些实物模型，让学生动手操作，加深对知识点的印象。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段

作用与目的：帮助学生提前了解《2、3、5倍数的特征》课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法

作用与目的：通过详细的讲解，帮助学生深入理解2、3、5倍数的特征，通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的《2、3、5倍数的特征》知识点和技能，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式，通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、学生学习效果

1.知识与技能：学生能够理解并掌握2、3、5倍数的特征，能够运用这些特征判断一个数是否为2、3、5的倍数。通过课堂活动和练习题的实践，学生能够熟练运用2、3、5倍数的特征解决实际问题。

2.过程与方法：学生在课堂中通过小组讨论、角色扮演等教学活动，培养团队合作意识和沟通能力。通过动手操作和实践，学生能够提高自己的问题解决能力和动手能力。

3.情感态度与价值观：学生在学习过程中能够积极参与课堂讨论和实践活动，展