Lesson 5 In the Living Room（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语六年级上册.docx

Lesson5IntheLivingRoom（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语六年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：冀教版英语六年级上册Lesson5IntheLivingRoom

2.教学年级和班级：六年级1班

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读Lesson5中的核心词汇和句型，如“sofa,TV,table,inthelivingroom,thereis/are”等，并能够运用这些词汇和句型描述客厅的物品和位置。

2.文化意识：通过学习客厅的场景，学生能够了解和认识不同的家具和物品，了解客厅在日常生活中的重要性，并能够对比不同文化背景下的家居布置。

3.思维品质：学生能够通过观察图片、分析句子结构、参与小组讨论等方式，培养观察力、逻辑思维和批判性思维能力，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，培养自主获取知识、主动参与课堂活动的能力，并在学习过程中积极反思和调整学习策略。

学情分析

本班学生经过之前的学习，已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。在学习过程中，大部分学生能够积极参与课堂活动，主动回答问题，表现出对英语学习的兴趣和热情。然而，部分学生在语言表达能力上仍有待提高，尤其是对于一些复杂的句型和词汇的运用。

在知识方面，学生对于描述家居物品和家具的词汇如sofa、TV、table等已有一定的了解，但部分学生可能对一些新词汇和表达方式感到陌生。在能力方面，学生具备观察图片、分析句子结构的能力，但在批判性思维和问题解决能力方面还有待提高。

在素质方面，学生具备良好的学习态度和团队合作精神，但在自主学习能力和学习策略的运用上仍有提升空间。在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律有待提高的问题。

针对以上学情分析，本节课将注重培养学生的语言表达能力，提高学生的批判性思维和问题解决能力，并通过小组合作学习等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，教师将关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的参与和表达机会，确保课堂教学的有效性。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）情境教学法：通过创设客厅的场景，引导学生观察图片，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言实践能力。

（2）任务型教学法：通过小组合作完成任务，如描述客厅的物品和位置，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。

（3）交互式教学法：教师与学生互动，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维品质和语言表达能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用课件、图片、音频等多媒体资源，生动展示客厅的场景和物品，增强学生的直观感受和记忆。

（2）在线教学平台：利用教学软件，进行课堂互动、词汇游戏等活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

（3）实物教学：使用真实的家具模型或图片，帮助学生更好地理解和掌握描述家居物品的词汇和句型。

教学过程

1.导入（5分钟）

大家好，欢迎来到英语课堂。今天我们将学习Lesson5IntheLivingRoom。在开始之前，我想请大家观察一下教室里的家具，并尝试用英语描述它们。好的，请你们尽量用英语告诉我你看到了哪些家具和它们的位置。

2.新课呈现（10分钟）

现在，让我们来看看课本。这是客厅的图片，里面有很多家具。我们要学习如何用英语描述这些家具和它们的位置。首先，请大家注意这个句子：Thereisasofainthelivingroom.请跟我读一遍。很好，接下来，我会指着教室里的家具，你们要尽量用这个句子来描述它们。

3.课堂活动（10分钟）

现在，我们来做一个小组活动。每个小组都会得到一些家具的图片，你们需要用英语描述这些家具，并找出它们在客厅里的正确位置。请在纸上画出客厅的布局，并标出每个家具的位置。时间到了，让我们来看看各小组的成果。

4.语法讲解（10分钟）

在这节课中，我们还要学习一个重要的语法点：thereis/are。这个语法点用来描述某个地方有什么东西。比如，Thereisabookonthetable.表示桌子上有一本书。请你们找出课本中使用这个语法点的句子，并试着解释它们的含义。

5.练习环节（10分钟）

现在，让我们来做一些练习题。请大家用英语描述这些图片中的家具和它们的位置。我会选取一些同学的答案，并在班上展示。请大家注