Unit 4 Where do you work Lesson 2122（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语五年级上册.docx

Unit4WheredoyouworkLesson2122（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语五年级上册

主备人

备课成员

教材分析

《Unit4WheredoyouworkLesson2122》是人教精通版英语五年级上册的教学内容，本章节围绕职业和工作地点的主题展开，通过对话形式，让学生掌握询问和回答工作地点的句型。课程内容与实际生活紧密联系，不仅有助于学生提高英语口语表达能力，同时增强了对不同职业的认识和尊重。教材设计注重培养学生的听说技能，通过丰富的插图和情景对话，激发学生的学习兴趣，为今后的英语学习打下坚实基础。

核心素养目标

《Unit4WheredoyouworkLesson2122》的教学旨在提升学生的英语学科核心素养，特别是语言能力、文化意识和学习能力。通过本章节的学习，学生将能够：1.运用目标句型和词汇询问并介绍工作地点，提升交际能力；2.了解不同职业的特点和工作环境，增强对多元文化的认识与尊重；3.通过小组合作和情景模拟，发展自主学习与合作探究的能力，培养解决问题的策略和思维品质。课程强调在实践中学习，在实践中运用，促使学生在语言实践中不断提升核心素养。

重点难点及解决办法

本章节重点在于掌握询问和回答工作地点的句型，如：“Wheredoyouwork?”,“Iworkatahospital/office/school.”等，以及相关职业词汇的运用。难点在于学生需在实际场景中灵活运用句型和词汇进行对话。

解决办法及突破策略：

1.采用任务型教学法，设计真实语境，如角色扮演，让学生在模拟情境中练习句型和词汇，提高语言运用能力。

2.通过多媒体展示不同职业的工作环境和特点，帮助学生形象记忆职业词汇，降低学习难度。

3.设计小组合作活动，鼓励学生互相提问、回答，加强互动交流，提高口语表达能力。

4.教师在课堂上及时纠正学生的错误，提供反馈，帮助学生掌握正确的语言表达，突破难点。

5.利用课后作业和课堂复习，巩固所学知识，强化记忆，提高学习效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学卡片。

2.软件资源：教材配套光盘、教学PPT、语音软件、情景模拟材料。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：电子教案、在线职业词汇库、教学视频、互动学习软件。

5.教学手段：情景教学法、任务型教学法、同伴教学法、小组合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校教学管理系统发布含有重点职业词汇和简单对话的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“Wheredoyouwork?”设计问题，如“Canyounamethreeplaceswherepeoplework?”，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过系统跟踪和学生反馈，确保学生预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，提前熟悉职业词汇和对话。

思考预习问题：对预习问题进行思考，并尝试用新学的词汇回答。

提交预习成果：将预习成果以笔记形式提交至教学管理系统。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习习惯。

信息技术手段：利用教学管理系统，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前接触职业词汇，为新课学习打基础。

培养学生自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示不同职业的工作场景视频，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解询问和回答工作地点的句型，如“Iworkata...”。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟真实对话情境。

解答疑问：及时解答学生在活动中遇到的语法和词汇问题。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考如何运用新学句型。

参与课堂活动：在角色扮演中，运用句型和词汇进行交流。

提问与讨论：对不懂的问题提出，并与同学讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握句型和词汇。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用语言。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对句型和词汇的理解。

培养学生的语言实践能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置设计自己的工作地点介绍的小作业，要求使用本课学习的句型和词汇。

提供拓展资源：推荐职业介绍书籍和视频，供学生深入了解不同职业。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

-学生活动：