第1课时 9加几（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版.docx

第1课时9加几（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年一年级上册数学人教版，主要涉及第1课时“9加几”的相关知识。具体内容包括：

1.让学生通过实际操作，理解9加几的含义，掌握9加几的计算方法。

2.培养学生的观察、思考、动手操作能力，提高他们的数学思维水平。

3.培养学生合作学习的习惯，提高他们的团队协作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理：让学生通过观察和操作，发现9加几的计算规律，培养学生的逻辑推理能力。

2.数学建模：让学生通过实际例子，理解9加几的意义，学会用数学模型表示9加几的问题。

3.数据分析：培养学生收集、整理、分析数据的能力，提高他们运用数据解决实际问题的能力。

4.数学思维：通过解决9加几的问题，培养学生的数学思维，提高他们分析问题、解决问题的能力。

5.数学语言：让学生学会用数学语言描述9加几的问题，提高他们的数学表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的数数能力，能够正确地数出10以内的数字，并对简单的加法运算有所了解。他们能够通过实物操作来理解加法的意义，并能够进行一些简单的加法计算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，对于通过游戏和动手操作学习数学具有较高的兴趣。在学习能力方面，他们善于观察、模仿和动手操作，但对于抽象的数学概念和逻辑推理能力还在发展中。在学习风格上，他们喜欢通过直观的、动手的活动来学习，对于小组合作和互动式的学习方式较为适应。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了“9加几”的问题时，学生可能会对“进位”概念感到困惑，不理解为什么9加4要等于13。此外，他们可能对于将实际问题抽象成数学模型的能力有所欠缺，不知道如何将生活中的加法问题转化为数学计算。还有，学生在进行加法计算时可能会出现计算错误，如忘记进位或重复进位等。这些都需要在教学过程中重点关注和引导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行直观展示和解释，帮助学生更好地理解和掌握9加几的计算方法。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有实验环节，需要确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供安全可靠的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够舒适地参与课堂活动，提高他们的学习积极性和参与度。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过创设情境，例如拿出一个装有9个苹果的篮子，提问学生：“如果再给我几个苹果，我能有一个装满的篮子吗？”学生回答后，教师继续提问：“你能告诉我，给我几个苹果才能让篮子装满呢？”这样激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解9加几的含义和计算方法。首先，教师通过实物操作，让学生观察9加几的过程，引导学生发现9加几的计算规律。然后，教师用数学模型表示9加几的问题，让学生理解9加几的意义。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些练习题，让学生进行计算和讨论。例如，教师可以出示一些图片，图片中有一些物品，让学生数一数，然后计算出图片中物品的总数。这样可以帮助学生巩固对9加几的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行课堂提问，让学生回答。通过提问，教师可以了解学生对9加几的理解程度，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调9加几的计算方法和意义。然后，教师可以提出一些拓展问题，让学生思考。例如，教师可以问：“你能用9加几的方法计算更大的数吗？”这样可以帮助学生拓展思维，提高他们的核心素养能力。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师要注意与学生的互动，关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够理解和掌握9加几的知识。同时，教师要注重培养学生的逻辑推理、数据分析、数学思维等核心素养能力，提高他们的数学素养。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《数学故事会——九加几的故事》、《有趣的加法游戏》等，让学生在课后阅读，丰富他们的数学知识，提高他们的学习兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：教师可以布置一些与9加几相关的课后练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。此外，教师还可以鼓励