16 麻雀 教学设计-2023-2024学年语文四年级上册统编版.docxVIP

16麻雀教学设计-2023-2024学年语文四年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《语文四年级上册统编版》第十六章“麻雀”，本节课将围绕以下内容展开：

1.阅读理解：引导学生通过阅读课文，理解并掌握生词、短语，如“胆怯”、“瘦小”等；

2.情感体验：让学生感受作者通过对比手法，描绘出麻雀的勇敢和母爱的伟大；

3.写作技巧：学习作者如何运用具体描绘、对比手法等写作技巧表达情感；

4.课后练习：完成课后练习题，巩固所学知识，提高学生的阅读理解和写作能力。

二、核心素养目标

1.阅读理解：提升学生对文本内容的理解，提高提取关键信息、概括文章主旨的能力；

2.情感态度：感悟勇敢、母爱等价值观，培养学生的情感共鸣和审美情趣；

3.写作技巧：学会运用具体描绘、对比手法等表达方式，提高学生的书面表达能力；

4.思维品质：培养学生的批判性思维和创造性思维，激发学生对自然和生命的关注与思考。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文内容，掌握生词、短语；

2.学习作者运用的写作技巧，如具体描绘、对比手法；

3.培养学生的阅读理解能力和书面表达能力。

难点：

1.对比手法的运用；

2.情感态度的培养；

3.批判性思维和创造性思维的激发。

解决办法及突破策略：

1.通过课堂讲解、讨论，结合实际例子，帮助学生理解并掌握对比手法的运用；

2.设计课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，引导学生深入体验课文情感，培养情感态度；

3.创设问题情境，引导学生主动思考、提问，培养学生的批判性思维和创造性思维；

4.课后布置相关写作练习，鼓励学生尝试运用所学写作技巧，提高书面表达能力。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、课文朗读录音机；

软件资源：课文朗读软件、PPT教学课件、写作辅助工具；

2.课程平台：学校教学管理系统、班级学习交流群；

3.信息化资源：电子版课文、教学视频、相关图片素材；

4.教学手段：讲授法、讨论法、情境教学法、小组合作学习、角色扮演。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对麻雀的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们见过麻雀吗？它们在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于麻雀的图片，让学生初步感受麻雀的形象和生活环境。

简短介绍麻雀的基本情况，为接下来的学习打下基础。

2.麻雀基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解麻雀的基本概念、生活习性和特点。

过程：

讲解麻雀的定义，包括它的外貌特征、生活习性等。

介绍麻雀的生态价值，如捕食害虫、传播种子等，使用图表或示意图辅助讲解。

通过实例，让学生更好地理解麻雀在生态系统中的作用。

3.麻雀案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解麻雀的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的麻雀案例进行分析，如麻雀保护、城市麻雀等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解麻雀的生活现状。

引导学生思考这些案例对生态环境的影响，以及如何保护麻雀。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与麻雀相关的主题进行深入讨论，如麻雀保护措施、人与麻雀的和谐共处等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对麻雀的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调麻雀的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括麻雀的基本概念、生活习性、案例分析等。

强调麻雀在生态系统中的作用和价值，鼓励学生关注和保护麻雀。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于麻雀的短文，内容可以包括麻雀的特点、生态价值及保护措施等，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读有关麻雀的科普书籍，如《鸟类世界》、《身边的野生动物》等；

-观看麻雀相关的纪录片，如《麻雀的故事》、《城市里的麻雀》等；

-参观动物园或自然博物馆，了解麻雀及其他鸟类的生态特点；

-查阅相关学术论文，了解麻雀在生态系统中的作用及保护研究。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读科普书籍，更全面地了解麻雀的生态习性、繁殖行为等，提高自己的科学素养；

-观看纪录片，让学生直观地感受麻雀的生活环境，培养他们对自然生态的兴趣；

-参观动