Unit 4 Feelings （教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语六年级上册.docx

Unit4Feelings（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4Feelings（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语六年级上册

教材分析

《Unit4Feelings》是人教新起点版英语六年级上册的一单元，主要围绕情感主题展开。本单元通过学习日常情感表达，如happy,sad,excited等，帮助学生理解并运用这些词汇描述自己的感受。同时，通过听力、口语、阅读和写作的训练，提高学生的语言综合运用能力。

本单元的教学内容与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。通过本单元的学习，学生能够掌握情感类词汇，并在实际情境中运用，提高英语交际能力。同时，通过小组合作、讨论等活动，培养学生的合作意识和团队精神。

在课程设计时，我将结合学生的实际情况，设计丰富多样的教学活动，如角色扮演、小组讨论、情感卡片制作等，让学生在实践中学习，提高英语素养。同时，注重情感教育的融入，引导学生学会关爱他人，培养积极向上的心态。

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为三个方面：语言能力、文化意识和思维品质。

1.语言能力：通过学习本单元，学生能够掌握描述情感的词汇和句型，并在真实语境中进行运用，提高英语口语表达和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习情感相关的文化背景，使学生了解不同文化背景下人们对情感的表达方式和理解，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析、比较和归纳等思维活动，培养学生分析问题和解决问题的能力，提高逻辑思维和批判性思维能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.情感类词汇的掌握与应用：如happy,sad,excited等词汇的拼写、发音及用法。

2.情感表达句型的学习：如何用英语表达自己的情感，如Ifeelhappy.，Heisexcitedaboutthegame.等。

难点：

1.情感类词汇在实际语境中的运用：如何在真实情境中恰当使用所学的情感词汇。

2.听力理解与口语表达：听力材料中情感词汇的快速识别及口语表达的准确性。

解决办法：

1.通过情感卡片制作、角色扮演等活动，让学生在实践中运用情感词汇，突破重点。

2.分层次听力训练：先播放慢速、清晰的录音，逐渐提高难度，帮助学生适应真实语境。

3.创设真实情境：模拟日常生活场景，让学生在实际交流中练习情感表达，提高口语能力。

4.小组讨论与合作：鼓励学生互相练习听力与口语，共同解决问题，提高交际能力。

5.引导学生在课后进行情感表达的练习，如与家人、朋友交流自己的感受，巩固所学知识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教新起点版英语六年级上册的教材，以便跟随教学进度。

2.辅助材料：收集与情感主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和辅助教学。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和展示区，以便学生进行小组活动和互动交流。同时，准备情感卡片制作所需的材料，如卡片纸、彩笔等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段动画视频，展示不同角色的情感变化，引导学生关注情感主题。

问题提出：引导学生思考“情感对我们的生活有哪些影响？”等问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（10分钟）

教学内容：讲解情感类词汇，如happy,sad,excited等，以及情感表达句型。

教学方法：采用直接法，通过实物、图片等辅助手段，让学生直观地感受和理解情感词汇。

3.师生互动环节（10分钟）

互动一：情感卡片制作

学生分组，每组制作一张情感卡片，上面写上情感词汇和对应的图片。

互动二：情感卡片展示与交流

各组展示自己的情感卡片，其他学生根据卡片上的词汇和图片进行情感表达。

教师点评：鼓励学生积极参与，纠正发音和表达错误，引导学生正确运用情感词汇。

4.巩固练习（10分钟）

练习一：听力理解

播放一段关于情感的听力材料，学生听后回答相关问题。

练习二：口语表达

学生模拟真实情境，运用所学情感词汇进行口语表达。

教师点评：纠正发音和表达错误，指导学生如何在实际情境中运用情感词汇。

5.课堂小结（5分钟）

回顾本节课所学情感词汇和句型，引导学生总结情感表达的方法。

布置作业：让学生运用所学情感词汇，写一篇关于自己情感变化的短文。

6.课后反思（5分钟）

教师对课堂教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一节课做好准备。

总用时：45分钟

教学过程设计要求紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓